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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2023年第一学期班主任工作总结五篇

第一学期班主任工作总结篇1

我很荣幸在新课程的改革下，担任了一年级的语文教师及班主任老师工作。

我想对于班主任老师工作，我的观点和做法是：民主建班、以制理班，以人为本，

自主管理。

具体细化为：

一、信任——师生互相沟通的桥梁

人与人，只有互相信任，才可以坦诚以待。而我们的学生，正是一群活生生

的生命个体，一群活蹦乱跳的孩子，因此，我总是对学生信任有加。在放手让学

生做一些他们从未做过的事情之前，我总是先鼓劲，让学生充分知晓老师是那么

地信任他们、支持他们，这样孩子们才会有更大的干劲。我们班有个别孩子行为

不是很好，比如应玮这个孩子，父母离异，性格孤僻，上课开小差，下课总

欺负同学，还有几个外地转学来的学生，学习上、行为上都跟不上班级节奏，结

果有的同学老用“有色眼光”看待、怀疑他们。这时的我就是调节师，身体力行，

在充分了解事情后，总是先以信任的眼光看着“个别”学生、以信任的双手搭在

他们的肩膀上，实事求是分析事情，再以信任的目光看着全班同学，相信大家的

宽容与豁达。这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。

二、公平——教师建立威信的天平

每一位学生的心里都装着一面镜子，它时刻能掂量出教师的“天平”是否倾

斜。因此，讲每一句话，做每一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是

否对每个人都公平了。尽量让更多的同学有机会参加各种活动，而不偏袒谁。如

果班长、班干部做错了，我也和其他同学一视同仁，该批评的批评。而且教育每

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

个孩子，机会对每个同学都是平等的，只是看你有没有做好准备。这样，自然而

然，就建立了教师的威信。

三、制度——班级稳定的钥匙

如果没有一定的规章、制度、常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一

种无序的状态。因此，无论是早读、就餐、集会、出操、上课、课前准备、课午

间活动、午睡等凡是需要约束的地方，我都严格要求学生做到，如果没有到位，

则采取反复操练、互相监督、小干部督察、利用班会课、班队课进行教育，采用

摘苹果得红五星的方法进行激励等多种形式，让学生明白一个人在集体中不能

“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益。这样，班级才会更加稳定，更有集

体荣誉感。在这一学期以来，我班的表现大家是有目共睹的，无论在哪些方面都

做的比较好，孩子们能时时刻刻记得自己是一（2）班的学生，不做违反纪律的

事。

四、自主——学生发展的动力

给学生一定的空间，让他们尽情施展自己的能力和才华，学生会乐此不疲。

新课程讲究的就是自主探究，发展学生能力。本学期，我根据学生的特点，给予

了他们更多的“自主权”：合作学习、策划设计班级的“我们的生活作业本”、

民主评议班干部、值日生的合理分工等等。正是充分给予了学生当家作主的权利，

学生才会更好更快地发展，才能激发孩子们身上的这一种原动力。

五、整合——学生健康成长的基石

在学生的成长过程当中，离不开各位科任教师，尤其是家长的密切配合。因

此，及时和他们沟通、联系，就能在第一时间段内，对学生的行为作出诊断。对

于稍有退步或行为有所反复的学生，我常采用的方法是：跟踪调查，就是将该生

在学校的情况与家长电话联系，当面沟通实践证明，此方法十分有效，改变了几

个调皮学生。当然，当学生有少许进步时，“报喜”亦是促进学生进步的良方。

总之，在整个教育过程当中，将家长整合进来，是