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产教融合模式下的中职生职业认同感培育——以广西工业技师学院为例

一、产教融合模式概述

产教融合模式是一种将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的办学模式，旨在通过校企合作、工学结合，培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才。该模式在我国职业教育领域得到了广泛应用，其核心是将企业实际生产过程与学校教育深度融合，通过实践教学、项目驱动等方式，使学生能够在学习理论知识的同时，积累丰富的实践经验。据统计，截至2020年，全国共有超过2.6万家企业参与职业教育产教融合，涉及专业点数超过10万个，产教融合人才培养模式已成为我国职业教育发展的主流趋势。

产教融合模式具有以下特点：一是校企合作紧密，学校与企业共同制定人才培养方案，实现课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接；二是实践性教学突出，通过工学结合、顶岗实习等环节，让学生在实践中掌握职业技能；三是产学研一体化，推动技术创新与产业升级，促进产业链、创新链、人才链深度融合。例如，某高校与知名企业合作，共同开设了智能制造专业，学生在校期间就能参与企业实际项目，毕业后可直接就业。

产教融合模式在提升学生职业素养和就业竞争力方面发挥了重要作用。据相关调查数据显示，接受产教融合培养的学生，其职业认同感、实践能力和就业率均高于未接受该模式培养的学生。以某技师学院为例，该校与企业合作培养的毕业生，就业率达到95%以上，其中70%以上毕业生进入企业从事技术或管理岗位，为企业发展贡献了重要力量。这些成功案例表明，产教融合模式是我国职业教育改革的重要方向，对于提高人才培养质量、促进经济社会发展具有重要意义。

二、广西工业技师学院产教融合模式实践

(1)广西工业技师学院作为一所国家示范性高等职业院校，积极践行产教融合模式，与多家知名企业建立了深度合作关系。学院与企业共同打造了多个产教融合基地，为学生提供了真实的职业环境。例如，学院与某大型机械制造企业合作，共建了机械加工实训中心，学生可以在校内就能接触到必威体育精装版的机械设备和工艺流程，有效提升了实践操作能力。数据显示，该学院与企业合作的产教融合项目覆盖了30多个专业，参与学生人数超过8000人。

(2)广西工业技师学院在产教融合模式中，注重培养学生的创新创业能力。学院与创业孵化器、科技园区等合作，为学生提供了创新创业的平台。例如，学院成立了“创业孵化基地”，每年都有数百名学生在此开展创业实践。2021年，该基地孵化项目数量达到50余个，项目涉及智能制造、电子商务、文化创意等多个领域，部分项目已成功落地。此外，学院还与政府部门、行业协会合作，为学生提供政策咨询和项目对接服务，助力学生创新创业。

(3)广西工业技师学院在产教融合模式下，强化了教师队伍建设。学院引进了一批企业技术骨干担任客座教授，同时选派教师赴企业挂职锻炼，提升教师的企业实践能力。2019年以来，学院共有200余名教师参加了企业实践培训，教师队伍的整体素质得到了显著提升。此外，学院还与企业共建了多个教师工作坊，定期开展教学研讨和技能培训，促进了教育教学质量的提高。据统计，学院学生在各类职业技能竞赛中屡获佳绩，其中2019年至2021年，共有300余名学生在全国、自治区级比赛中获奖。

三、中职生职业认同感培育策略与效果分析

(1)中职生职业认同感培育策略的关键在于强化实践教学和职业技能培训。通过企业真实项目参与、工学结合等方式，让学生在实际工作中感受职业价值，提高职业认同感。例如，某中职学校实施“订单式”培养模式，与企业签订人才培养协议，学生在校期间即可参与企业项目，实习期间获得实际工作经验。据调查，实施该模式后，学生职业认同感显著提升，毕业后的就业率达95%以上，其中80%的学生在相关领域稳定就业。

(2)在中职生职业认同感培育过程中，心理辅导和职业规划教育同样重要。学校可通过开设职业心理辅导课程、开展职业生涯规划讲座等形式，帮助学生正确认识自我，树立正确的职业观。某中职学校成立了职业规划指导中心，为学生提供一对一的职业规划咨询服务。近年来，该中心共服务学生超过5000人次，帮助学生明确了职业发展目标，提高了职业认同感。据统计，接受职业规划指导的学生，其职业满意度比未接受指导的学生高出20个百分点。

(3)考核评价体系的改革也是提升中职生职业认同感的重要手段。学校应建立以职业能力为导向的考核评价体系，关注学生的实践操作能力和综合素质。某中职学校实施“过程性评价”和“结果性评价”相结合的考核方式，将学生在实践项目中的表现纳入评价体系。改革后，学生更加注重自身实践技能的提升，职业认同感得到明显增强。数据显示，实施改革后的学生在职业技能竞赛中获奖率提高了30%，就业质量也得到显著提升。