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道德与法治教研组工作总结（小学版）

本学期，小学道德与法治教研组在学校领导的关心支持下，依据学期初制定的工作计划，围绕立德树人的根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指引，积极开展各项教研教学活动，致力于提升教师专业素养、提高课堂教学质量、培养学生核心素养、完善教学评价体系以及丰富学科实践活动。现将本学期工作总结如下：

一、工作完成情况

（一）加强理论学习，提升教师专业素养

1.?深入学习课程标准：组织教师通过集体学习、个人自学、专题研讨等方式，全面深入研读《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》。教师们准确把握课程理念、教学要求，并积极将其融入日常教学实践，为教学活动提供了坚实的理论依据。

2.?关注时政与教育政策：组织教师认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，使教师及时了解国家大政方针和教育政策，增强政治意识，提升政治站位，确保教学内容紧密贴合时代发展脉搏，培养学生正确的政治认同。

3.?广泛阅读教育教学资源：鼓励教师阅读教育教学专著和期刊，积极分享优秀文章和学习心得，拓宽教师视野，丰富教育教学理念，促进教师理论水平的不断提高。本学期教师人均阅读专业书籍[X]本，撰写学习心得[X]篇。

（二）扎实开展教学研究，提高课堂教学质量

1.?集体备课常态化：每周定期开展集体备课活动，共同钻研教材教法和学法。教师们集思广益，深入分析教材内容，根据学生实际情况制定合理的教学计划和教学设计，本学期共完成集体备课[X]次，形成了一系列优质的教学方案。

2.?听课评课促成长：积极组织教师开展听课评课活动，累计听课[X]节。通过观察教师教学方法、教学过程以及学生学习状态，及时发现问题并提出改进建议，促进教师之间相互学习借鉴，共同提升教学水平。

3.?教学反思助提升：引导教师定期对教学进行反思，每月撰写教学反思至少[X]篇。教师们认真总结教学中的经验教训，积极探索改进教学方法和策略，不断优化教学过程，提高教学质量。

4.?课题研究有成效：教师结合教学实际，积极开展课题研究，本学期成功立项校级课题[X]项，围绕课题开展了一系列研究活动，如调查研究、案例分析等，有效解决了教学中的部分实际问题，教师科研能力得到显著提升。

（三）注重学生核心素养培养，激发学习兴趣

1.?核心素养贯穿教学：明确道德与法治学科核心素养内涵，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识贯穿于教学各环节。教师在教学设计和课堂教学中注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，逐步形成和发展核心素养。

2.?多样化教学活动激发兴趣：设计了丰富多样以培养核心素养为导向的教学活动，如案例分析[X]次、小组讨论[X]次、角色扮演[X]次、社会实践[X]次等。这些活动紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣和积极性，让学生在活动中体验、感悟道德与法治的魅力，促进学生全面发展。

3.?情感教育融入课堂：关注学生情感体验和心理健康，在教学中加强情感教育，注重培养学生积极情感和良好品德。教师通过生动的教学语言、丰富的教学素材以及积极的课堂互动，营造温暖和谐的课堂氛围，使学生在学习知识的同时，情感得到滋养，品德得以提升。

（四）加强教师队伍建设，助力教师专业发展

1.?丰富教研活动形式：开展了形式多样的教研活动，包括集体备课、听课评课、教学反思、课题研究等。通过这些活动，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，共同解决教学中遇到的问题，有效提高了教师的教学水平和教研能力。

2.?积极参与培训与交流：组织教师参加各级各类培训和学术交流活动，本学期教师参与培训累计[X]人次。通过培训和交流，教师们接触到先进的教学理念和方法，拓宽了教学视野，为教学创新提供了灵感源泉。

3.?鼓励教学创新实践：支持教师开展教学创新和实践探索，鼓励教师尝试新的教学方法和手段，如运用多媒体技术创设教学情境、开展项目式学习等。部分教师的创新教学实践在课堂教学中取得了良好效果，学生学习积极性明显提高，课堂氛围更加活跃。

4.?建立教师成长档案：为每位教师建立成长档案，详细记录教师的教学业绩、专业发展情况、参加教研活动和培训情况等信息。成长档案为教师的评价和晋升提供了客观依据，同时也有助于教师清晰了解自己的专业成长轨迹，明确发展方向。

（五）完善教学评价体系，科学评价教学效果

1.?树立正确评价观念：组织教师深入学习教学评价理论，明确教学评价的目的是促进学生发展，注重评价的过程性和发展性。教师们在教学过程中关注学生学习过程中的表现和进步，及时给予鼓励和指导，帮助学生树立学习信心。

2.?构建合理评价指标：共同研究建立了科学合理的评价指标体系，涵盖学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。评价指标注重全面性、客观性和可操作性，能够