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湖南省长沙市湘府中学2021年高三生物模拟试卷含解析

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.己知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组台，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是(???)

A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为l／16

B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1／16

C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1／8

D．袭现型有8种，aaBbCc个体的比例为l／16

参考答案：

D

2.某同学在实验室中做“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原”实验时，在老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：

实验组

5分钟的现象

再过5分钟

滴加清水5分钟

??①

0.3g·mL－1蔗糖溶液

x

无变化

质壁分离复原

②

0.5g·mL－1蔗糖溶液

质壁分离

y

无变化

③

1mol·L－1KNO3溶液

质壁分离

质壁分离

复原

z

④

1mol·L－1醋酸溶液

细胞大小无变化

细胞大小无变化

细胞大小无变化

对上表的推断或解释不正确的是

A.x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于原生质层

B.y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡

C.z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅

D.④组无变化是因为细胞渗透吸水量等于失水量

参考答案：

D

3.对燕麦胚芽鞘做如图处理，经过几天后的变化情况是（??）

A.向左弯曲???B.向右弯曲

C.直立生长???D.停止生长

参考答案：

A

?

考点：本题考查生长素的运输的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。

4.阻遏是生命活动中常见的一种现象，即可通过某种方式阻止某个反应或过程，达到自我调节的目的。下列有关阻遏现象的叙述，错误的是

A.甲状腺激素分泌过多可抑制下丘脑、垂体的活动

B.健康人体的下丘脑可以有意识地抑制初级排尿中枢

C.顶芽产生生长素并向侧芽运输，可抑制侧芽的生长

D.植物横放，根近地侧生长素浓度升高，生长可被抑制

参考答案：

B

【分析】

本题以“阻遏现象”为情境，考查学生对甲状腺激素分泌的分级调节、神经系统的分级调节、生长素的生理作用及其实例的相关知识的识记和理解能力。

【详解】甲状腺激素分泌过多可抑制下丘脑、垂体的活动，从而使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的量与垂体分泌的促甲状腺激素的量减少，体现了阻遏现象，A正确；健康人体的大脑皮层可以有意识地抑制初级排尿中枢，体现了神经系统的分级调节，B错误；顶芽产生生长素并向侧芽运输，积累在侧芽部位，抑制侧芽的生长，体现了阻遏现象，C正确；植物横放，受地心引力的影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，因根对生长素较茎敏感，近地侧高浓度的生长素抑制了根的生长，远地侧低浓度的生长素促进了根的生长，体现了阻遏现象，D正确。

5.分析一条多肽链E和一条多肽链F得到以下结果（单位：个）（??）

参考答案：

D

6.如图是细胞有丝分裂几个时期的示意图，分析以下叙述中，不正确的是（??）

A、②期与③期细胞内染色体数目相等

B、④期的母细胞有4条染色体

C、①期的细胞内含有4条染色体

D、③期是观察辩认染色体形态和数目的最佳时期

参考答案：

D

7.图为中心法则，图中①②③表示的过程分别是

A.DNA复制、转录、翻译

B.转录、DNA复制、翻译

C.转录、翻译、DNA复制

D.翻译、DNA复制、转录

参考答案：

A

据图分析，①表示DNA的复制，是以DNA为模板合成DNA的过程；②表示转录，所以DNA为模板合成RNA的过程；③是翻译，是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，故选A。

8.两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9∶7，9∶6∶1和15∶1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是???（???）

???A．3∶1，4∶1和1∶3??????????????B．1∶3，1∶2∶1和3∶1

C．1∶2∶1，4∶1和3∶1???????????D．3∶1，3∶1和1∶4

参考答案：

B

略

9.下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是

A．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高

B．细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱

C．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快

D．体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少

参考答案：

D

10.某基因(14N)含有3000个碱基，腺嘌呤占35％。若该DNA分子用15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次。将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图l结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心