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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

中学生心理辅导实训内容（整理）

第一篇：中学生心理辅导实训内容(整理)

中学生心理辅导实训内容

实验一倾听与共情技能实训

1、目的要求

（1）听懂并了解学生所出现的心理问题

（2）能顺利的与学生建立良好的辅导关系

（3）为解决学生的心理问题建立良好的现实前提和人际前提

2、实验（实训内容）

（1）倾听的基本要求和训练

（2）共情的基本要求及训练

实验二确定干预方案技能实训

1、目的要求

（1）能够明确学生所出现的心理问题

（2）通过讨论提出可供学生选择的问题解决方案

（3）筛选出解决学生心理问题的最佳方案

2、实验内容

（1）明确问题的基本环节训练

（2）相关理论上和经验基础上提出解决方案

（3）选择最佳方案训练

实验三团体辅导的操作与技能实训

1、目的要求

（1）了解团体辅导活动实验的基本程序

（2）掌握团体辅导活动方案实施的技能

2、实验内容

（1）导入阶段的训练

（2）展开阶段的训练

（3）结束阶段的训练

实验四班级团体辅导方案的设计与技能训练

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1、目的要求

（1）了解团体辅导活动方案设计的基本原则、过程及形式

（2）掌握团体辅导活动方案设计的技能

2、实验内容

（1）活动主题与目标的建立训练

（2）活动形式与程序的选择训练

（3）活动方案评估训练

备注：本实训内容为人工录入，不是老师原版，所以其间可能有

一些小的差距，请自行判断。

第二篇：中学生心理辅导

中学生心理辅导

第一章中学生心理健康

一、心理健康的标准

1、心理健康：一种良好的持续的心理状态与过程。表现为个人具

有生命活力，积极的内心体现，良好的社会适应，能有效发挥身心潜

能以及作为社会一员的积极的社会功能。

2、中小学生健康的标准

1）对现实的有效知觉

2）自知、自重、自我接纳

3）胜任学习任务及相关任务

4）人际关系良好

5）良好的心理适应能力

6）良好的调控能力

7）生活热情，工作高效率

二、中学生常见的心理健康问题

1、焦虑症：以与客观威胁不相符合的神经反应的焦虑神经症

表现：心理感受方面和躯体症状方面

考试焦虑：产生原因1）升学压力2）家长和学生的过高期望。3）

个人过分的争强好胜4）学业上多次失败的体验

2、强迫症：包括强迫观念（个体不想思考却不想思考的行为）和

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

强迫行为（个体不想做却不想做的行为）