人教版小学数学三年级下册第一单元位置与方向（一）第2课时《认识东、南、西、北（第2课时）》示范课教案.docx

2．认识东、南、西、北（第2课时）

教学内容

教学内容

教科书第4页例2及相关内容。

教学目标

教学目标

1．知道平面图通常是根据上北下南、左西右东绘制的，能在平面图上辨认东、南、西、北四个方向，并能描述平面图中物体间的相对位置关系。

2．经历将现实空间的方向转换到平面图上的过程，帮助学生进一步形成方位感，初步形成辨认方向、描述物体所在方向的能力。

3．在辨认方向的活动中，使学生感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的现实意义。

教学重点

教学重点

会辨别平面图上的东、南、西、北四个方向，能看懂简单的平面图。

教学难点

教学难点

理解物体所在位置的相对性。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

一、复习旧知

课件出示：

填一填。

（1）早晨，小明迎着太阳去上学，他的前面是______方，后面是______方，左面是______方，右面是______方。

（2）晚上，小丽面向北极星，她的前面是______方，后面是______方，左面是______方，右面是______方。

（3）可可上学时，往南走；放学后，她沿同一条路回家时，往______走。

教师指名学生回答，并让学生说一说自己是怎样想的。

师：我们已经认识了生活中的东、南、西、北，这节课我们来研究平面图上的东、南、西、北。

二、探究新知

（一）认识平面图上的方向

1．用示意图表示例1情境图中的建筑物。

课件出示：

师：如果要将这幅图中的操场、图书馆、大门、体育馆和教学楼用示意图表示出来，该怎么绘制呢？

出示【学习任务一】。

学生活动，教师巡视，搜集典型案例。

2．感悟平面图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。

教师展示把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图。

师：这四幅示意图有什么相同点和不同点？

教师引导学生发现：

相同点：建筑物所在的方向是相同的，示意图中东、南、西、北四个方向之间的关系是相同的（例如：按顺时针方向排列的，东与西相对、南与北相对）。

不同点：示意图中上方定的方向不同。

师：怎样才能将示意图统一呢？

学生讨论后，达成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。

3．认识方向标，确定方向。

课件出示：

教师讲解：地图和平面图通常是按上北下南，左西右东绘制的。为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号（课件圈出方向标）来表示方向。这个符号叫作方向标，它指的方向是北。

师：现在我们确定了北，你们能辨认出其他三个方向了吗？

教师根据学生回答，用课件依次展示其他三个方向。

教师补充：绘制平面图时，“上北”只是为了交流方便的人为规定。

（二）辨认并描述平面图中各建筑物所在的方向

1．同一观测点。

师：知道了示意图的方向，你们能说说教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向吗？

预设1：教学楼在操场的上面，就是在操场的北面。

预设2：图书馆在操场的右面，就是在操场的东面。

预设3：大门在操场的下面，就是在操场的南面。

预设4：体育馆在操场的左面，就是在操场的西面。

师：你们是怎样辨认并描述各建筑物所在方向的？

教师引导学生回答：先确定以操场为观测点，再看方向标，最后描述位置。

教师小结：判断物体所在的位置时，一定要找准观测点，向哪个方向看物体，物体就在观测点的哪个方向。

2．不同观测点。

师：你能快速填出下面建筑物间的位置关系吗？

出示【学习任务二】。

学生活动，教师巡视，掌握学生的完成情况。

全班集体交流。

教师指名学生先说一说以谁为观测点，再说一说建筑物间的位置关系。

教师强调：描述物体间的相对位置时，只有观测点确定了，其他物体的方向才能确定。

师：现在你知道怎样描述平面图上物体间的相对位置了吗？

教师根据学生回答，小结：先确定观测点，再判断其他物体在观测点的什么方向，最后根据方向描述物体间的相对位置关系。

3．体会物体间位置关系的相对性。

师：再来看，操场在教学楼的哪一面？

预设：南面。

师：在前面的学习中，我们还知道操场也在图书馆的西面，这是为什么呢？

教师引导学生明白：观测点不同，相对应的物体所在的方向一般也不同。

师：再来看大门与教学楼的相对位置，你有什么发现？

教师引导学生发现：大门在教学楼的南面，教学楼在大门的北面，它们的方向正好相对。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？地图或平面图上是怎样确定方向的？怎样描述平面示意图上物体的相对位置？

预设1：地图和平面图通常是按上北下南、左西右东绘制的。

预设2：先确定观测点，再判断其他物体在观测点的什么方向，最后根据方向描述物体间的相对位置关系。

四、课后任务

完成教科书第5页练习一第3、第6页第4～6题。

板书设计

教学反思

教学反思

________________________________________________________________