2020部编版小学四年级语文下册 第三单元 公开课教学设计.pdfVIP

2020部编版小学四年级语文下册第三单元公开课教学设计--第1页

第三单元教案设计

本单元主题：

本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。主要由《短

诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，

描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自

己的感受和情感。

单元重点：

1、初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4篇诗歌中语句表达非常精妙，学

会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》中的提到的“心中的

风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤

在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦

精神的守林人的赞美。《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对

雨后景物的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，

学会体会。

2、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收集诗歌资料，

制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，

写明作者及出处。《白桦》一文中，收集诗歌，交流自己的摘抄本。

3、合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗集，

举办诗歌朗诵会。

单元教学建议：

教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精

彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

课时安排：

9、《短诗三首》2课时

10、《绿》2课时

11、《白桦》2课时

12、《在天晴了的时候》1课时

综合性学习1课时

语文园地三2课时

教学过程：

9短诗三首教案设计

2020部编版小学四年级语文下册第三单元公开课教学设计--第1页

2020部编版小学四年级语文下册第三单元公开课教学设计--第2页

文本简析：

《繁星》是诗集，由164首组成，作者是冰心。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有

了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。《繁星》(七一)写母亲的爱

是伟大而慈祥的，让作者留下了永不漫灭的记忆。《繁星》(一三一)通过描写面朝大海时心

中的感受和慨叹，赞美了大海的广阔与博大。《繁星》(一五九)赞扬了最崇高、最无私的母

爱，表达了对母亲由衷的感激之情。诗歌融情入景，情景交融，教学时，创设情景，让学生

在情景中学习和领会作者的情感。充分利用学习诗歌“读”这个手段，给学生充分的时间朗

读，并结合自己的生活经验去理解感悟，吸引学生穿越时间和空间的限制，走进诗歌所描绘

的世界和作者的心灵，真正领会诗歌的内容和作者所要表达的深刻情感。

教学目标：

1、会认“漫、涛”等生字，能根据具体生字选择合适的识字方法；会写“繁、漫”等

字；正确读写“繁星、藤萝、波涛”词语。

2、准确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、在朗读与交流中体会诗歌表达的情感。

教学重难点：借助意象，展开联想，感知诗人的内心情感。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣引入

同学们，今天老师上班途中见到这样的景致：

【课件出示：

朝阳含笑

微风轻盈

花儿自在争芳

蜜蜂快乐耕耘

其实，他们在倾诉】

同学们，老师以小诗的形式表达，你觉得写得如何？诗歌与其他课文在语言上有什么不

同？

同学们，好的诗歌中应闪烁着启迪灵性的光芒。冰心的小诗如繁星一样晶莹璀璨，总会

给凝望者带来很多思考。今天，我们撷取其中的三颗，共同欣赏。【课件出示课题】