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河南省普通高中招生英语试卷试题评析

一、试卷总评

2020年河南省中招英语试题是河南省普通高中招生英语试题题型

调整的第一年,有效地做到了平稳过渡。英语中招命题和题型改革遵循以

下原则：遵循基础教育改革精神和当前国家考试改革的精神，紧扣《义

务教育英语课程标准（2011年版）》能力目标要求并结合我省初中英

语教学实际情况，以注重培养学生的综合语言运用能力为目标，将新课

标要求与学生实际生活紧密结合，让学生在真实情境和语用中体会用所

学英语知识解决实际问题，同时对英语学科核心素养的考查体现在试题

中，既保证考查内容的覆盖面，又兼顾试题难度的适切性。

试题力求“稳中求变，变中求新”；积极引导素质教育，促进英语

教学改革；体现科学与严谨，开放与探索，注重思维能力与层次考查；

落实立德树人根本任务，强化育人功能和价值导向。

二、2020河南中招英语试题特点

语言地道，体现语用价值和人文导向，并根据语言实际使用情况命

题。

题材始终围绕人与自然，人与社会，人与自我三大主题选取。阅读

理解着重考查考生理解各种题材和体裁材料的能力以及从各种材料中

获取信息的能力（包括图文转换能力等信息的获取和处理能力）。文章

难度适中、循序渐进，小题设计梯度明显，总体符合学生的认知水平；

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语言地道，题材新颖，体裁多样，体现了语言是文化的载体，是社会文

化的反映这一语言特征；文本具有知识性、文化性和教育性，内容积极

向上，贴近学生生活和语言水平。

试题将知识与技能有机结合起来，着重考查学生在具体语境中运用

英语的能力。注重思维能力层次考查，本套试题减少了对高阶思维能力

的考查比重。

阅读理解通过不同层次的设问方式，考查考生在真实语境中的信息

加工提炼，分析，归纳，概括等高阶思维能力，同时考查推理判断以及

篇章结构分析、段落功能识别的高阶思维能力，如33题。

A篇应用文，通过了解英国城市利物浦来进一步感受英国的音乐，

体育以及文化；B篇记叙文，讲一个小孩因一次意外“失声”的经历，

从上课不认真听讲转变为课上认真听讲的故事；关于教育性，面对不听

讲这个同样的问题，本文从老师和学生两个视角入手，最后以意想不到

的结果阴差阳错地解决了不听讲这个问题，从而感慨“Whata

differencethatonedaymade!”引发大家思考。C篇说明文，给孩

子们说明了梦游现象并如何应对，符合说明文一贯的逻辑性较强的风

格。31题猜词一改猜“难词”风格，学生要根据材料，结合上下文语

境，寻找猜词的依据。D篇任务型阅读，作者通过分享自己的母亲教给

自己的很多有价值的品质和经验。语言鲜活，可读性强，如“Ithas

taughtmethingsarenever,everend-of-the-worldkindofbad.”

“Wesangatthetopofourlung…(Wesangasloudlyaswe

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could)”“Mymomalwayspushedmetowardsbecoming

independent.Notforhergood,butformine.”也体现了英语语言

和文化的结合。

本次中招考试对阅读中生词的处理延续WordBank