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课题
第五课明清之际的进步思潮
课标
要求
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。
了解明清时期儒学思想的开展。
学习
目标
自主构建与本课相关的知识体系，形成对本课的宏观认识。
准确记忆李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张。
了解明清之际进步思潮的背景和影响
分析明清进步思潮对儒学的批判继承与开展的表现
课前预习案
一：线索梳理，薄读历史
〔一〕通史体系
政治：资产阶级革命；资产阶级民主政治建立；政治：君主专制不断强化
政治：资产阶级革命；资产阶级民主政治建立；
政治：君主专制不断强化
经济：资本主义经济迅速开展；资本主义世界市场开始形成；重商主义；世界：资本主义迅速崛起中国：
经济：资本主义经济迅速开展；资本主义世界市场开始形成；重商主义；
世界：
资本主义迅速崛起
中国：
封建社会走向衰落
经济：农耕经济高度开展；资本主义萌芽；重农抑商；
明清之际：16世纪——
明清之际：
16世纪——17世纪
思想：理学占据统治地位；出现进步思潮；八股取士；西学东渐；
思想：文艺复兴；宗教改革；启蒙运动；
思想：文艺复兴；宗教改革；启蒙运动；
文化：文学艺术平民化；出现总结性科技著作
文化：文学艺术平民化；出现总结性科技著作
文化：近代自然科学产生与开展。
文化：近代自然科学产生与开展。
注意：明后期：李贽〔1527——1602〕明末清初：黄宗羲〔1610
注意：明后期：李贽〔1527——1602〕
明末清初：黄宗羲〔1610——1695〕顾炎武〔1613——1682〕王夫之〔1619——1692〕
军机处：雍正七年〔1729〕
答复这几个人的思想背景时，要注意政治方面的史实没有军机处的设立。
对外：新航路开辟；殖民扩张。
对外：实行海禁和闭关锁国
〔二〕模块体系
中国儒家思想的开展历程
春秋
孔子创立，不受重视
宋明
理学产生，儒学复兴
战国
孟荀开展，蔚然大宗
明清
早期启蒙，批判继承
秦朝
焚书坑儒，遭受压制
维新变法
托古改制，创出新意
西汉
仲舒改造，正统独尊
新文化运动
打倒孔孟，彻底批判
魏晋
佛道盛行，受到冲击
文革时期
批林批孔，再遭批判
隋唐
三教合一，面临挑战
新时期
取其精华，去其糟粕
〔三〕本课知识体系〔自主构建，课堂展示〕
二：知识梳理，厚读历史〔激情狂背〕
一、明清之际进步思潮出现的背景
1．经济上：商品经济和资本主义萌芽的开展。
2．政治上：专制腐败的王朝政治，人民起义的风起云涌；市民工商阶层的兴起。
3．思想上：程朱理学、八股取士严重束缚了人们的思想；社会拜金逐利风气盛行，传统的道德观念受到猛烈冲击；
近代科学的传入，开阔了人们的视野。
二、代表人物及思想主张
代表人物
思想主张
著作
评价
李贽
〔1〕学术上批判孔孟权威。大加鞭挞程朱理学，否认孔孟学说为是；
〔2〕道德上反对儒家伦理。批判传统道德，认为，倡导个性的；提出男女平等；
〔3〕哲学上否认天理存在。提出万物，源于阴阳二气，摇撼了的理论根底。
《藏书》
《焚书》
李贽的思想具有鲜明的反传统、反权威和反教条的精神，反映了资本主义萌芽时代的要求。
黄宗羲
〔1〕批判，提出“天下为主，君为客”，认为皇帝是天下之大害。
〔2〕提出君臣平等的思想；
〔3〕提出限制君权的主张；
〔4〕反对重农抑商，主张。
《明夷待
访录》
为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。
顾炎武
〔1〕．发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤。
〔2〕．倡导。他主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革。
《日知录》《天下郡国利病书》
其脚踏实地的学风对清代学者影响很大。
王夫之
〔1〕哲学观：他从哲学的根本问题入手，强调，即天地万物的规律表达在之中；
〔2〕认识论：认为通过考察客观事物可以得到正确认识。
〔3〕伦理学：他还提出，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和。
《船山遗书》
其哲学思辨代表着中国古代哲学开展的顶峰
〔三〕明清之际进步思潮的影响
1．经济上，主张“工商皆本”，反映了资本主义萌芽的开展要求和市民工商阶层的兴起。
2．政治上，反对君主专制，冲击了当时的专制统治，对后世维新变法和辛亥革命具有启蒙作用。
3．思想上，对理学的反思、批判，为儒学的开展变革注入了新的活力，具有时代特色和解放思想的进步意义。
4．地位上，没有形成主流思想，未能使中国社会实现转型，影响有限。
换个角度背诵：
对儒学：为儒学开展变革注
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