【同步备课】13 《少年中国说》两课时（课件）部编版语文五年级上册.pptx

第一课时

《师说》《捕蛇者说》《爱莲说》《马说》少年中国说

了解“说”的文体特征“说”是中国古代的一种文体，常用记叙、议论或说明等方式来呈现一个观点，阐述一个道理，就是借事件或现象来表达作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大、托物寓意的特点。

1899年，为阻止帝国主义列强瓜分中国，打击清政府的反动统治，中国爆发义和团爱国运动。

1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。

1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。

1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。

20世纪末的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，大清帝国处在崩溃的边缘，国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！

梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌维新运动的领袖之一。其著作合编为《饮冰室合集》。

故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。如果把这段文字分成两部分，怎么分？

“故”“而全在我少年”这一句话在文中有何作用？——承接上文——引出下文内容

故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。

贫穷清朝末年，老百姓生活贫困，衣不蔽体，食不果腹。

蒙昧很多人相信人可以刀枪不入，因为他们没有接触过现代的医学科学。他们看到皇帝官员时下跪，自称奴才，自卑自贱。

落后1888年—1903年的欧洲：充气轮胎、自行车、立体照相机、发电机、电话、无线电通讯、轻内燃发动机、柴油机、汽车、飞机。

弱小西方列强仗着自己的强大，逼迫清政府签订了一系列不平等条约，侵占我们的土地，奴役我们的人民。

故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。你觉得梁启超在表达什么？希望中国能够改变，希望少年们担负起振兴中华的责任。

少年中国根据课文内容完成下列表格。智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球

少年中国你从表格中看出少年和中国的关系了吗？智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球少年和国家的前途、命运紧密相连,国家的强大靠的是少年，我们每个少年都要肩负起自己的责任。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，

少年独立则国独立；少年自由则国自由；

少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。排比和递进使文章显得气势磅礴，读起来铿锵有力，中国少年的使命感油然而生。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。这些词语能调换顺序吗？为什么？

“智”“胜于欧洲”了才会“雄于地球”“进步”了才会“胜于欧洲”“自由”了才会“进步”“独立”了才能“自由”“强”了才可以“独立”“富”了才会“强”“智”了才会“富”逐层递进

1900年，梁启超写下这样的文章，发出这样的呼声，这一百多年来有这样优秀的人物涌现出来吗？

邓稼先鲁迅李四光当时的中国少年！

屠呦呦何香凝郎平当时的中国少年！

故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。再读这段话，你有什么感受？

第二课时

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。对照注释练读这段话

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震