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2024年大班教案：吹泡泡

大班教案：吹泡泡1

活动目标：

1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程来的快乐。

2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j

活动准备：

I、幼儿有绘画人物的经验，知道人物的基本结构。

2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。,

3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张,复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

活动过程：

1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

(1)教师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着

什么？

(2)教师：小朋友吹泡泡时的‘姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的？

⑶教师：吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的？

2、教师交代要求，幼儿创作：

Q)教师：今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡？

(2)有序转版，均匀印制。

要点提示：

1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。

2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

3、展评幼儿作品。

教师:你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友

是怎么表现的？

活动建议：

☆活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面，尝试制作简单的背景

底版（幼儿平时制作的），并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

☆区角活动在教师的帮助下，拓印较大的作品。

大班教案：吹泡泡2

一、活动背景

设计意图喜爰音乐是幼儿的天性幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，

倡导让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。已成为教育工作者的共识。然而，如何在你

教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,

是教育工者困惑的一个问题。

《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容,是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词

通俗易僮，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一

定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班

幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼

儿突破难点，通过游戏调动幼1闱极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从

而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

二、活动目标

1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境（重点）

2、借助物体之间的对应关系理解歌词,初步学习歌曲。（难点）

3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、借助图谱、动、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动准备：

1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件准备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在

地面上。

四、活动过程

（-）律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装,音符姐姐告诉幼儿：

小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯

3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？让我们开着小汽车

一起出发吧。

（二）音乐之旅第一关：都有哪些朋友到音乐王国去？

通过问答,让幼J阂习发声。

师：小朋友们好？幼儿：音符俎姐好。

师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

师：小草在哪里？幼儿：小草