（2025春）部编版七年级语文下册《写作 学习抒情 》教案.docVIP

写作：学习抒情

教学目标

文化自信：学会真切自然地抒情，学习用恰当的方式表达真情实感。

语言运用：学习运用情感词、感叹句、反问句、排比、反复、呼告等方法来直接抒情；学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。

思维能力：学习并掌握抒情的基本方法，体会不同抒情方式的表达效果；通过练写和评改，学会根据写作需要选择合适的抒情方式抒发情感，完成一篇习作。

审美创造：善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。

教学过程

一、导入新课

人非草木，孰能无情？正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。

二、教学新课

目标导学一：了解抒情方式

判断以下语句的抒情方式：

①我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！（《黄河颂》）

②土地，原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！（《土地的誓言》）

③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可

爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（《最可爱的人》）

明确：直接抒情

1.直接抒情

又称直抒胸臆。就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。它的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

直接抒情的方法总结：

①直接运用感情词；

②运用句式，如感叹句、反问句；

③运用修辞，如排比、反复、呼告等。

直接抒情的表达效果：

情感强烈、鲜明

片段写作：

写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。

提示：

①可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要具体，有依托。

②根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。（直接抒情）

品味以下文段的抒情方式：

（一）

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。一场壮烈的搏斗开始了。敌人为了逃命，用了32驾飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们时仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。（《最可爱的人》）

明确：在叙述故事中抒发作者的赞美之情，属于融情于事。

（二）

在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”（《最可爱的人》）

明确：在人物描写中抒发作者的赞美之情，属于在描写中抒情。

A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

B.又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。《秋天的怀念》

明确：在景物描写中抒发作者的感情，属于借景抒情。

2.间接抒情

通过借助其他事物或方式来抒发情感的表达方式，它不直接说出自己的情感，而是将情感融入到叙述、描写、议论等之中，使情感表达得更加含蓄、委婉、深沉。

间接抒情的方法总结：

（1）融情于事

①在叙事中抒发感情

②在描写中抒发感情

③在议论中抒发感情

（2）融情于景

①选取符合情感需要的景物。

②通过景物描写烘托、渲染感情。

另外还有：

咏物寓情

通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。如《紫藤萝瀑布》。

托物言志

通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。

牛刀小试