《太阳》教学设计.doc

16.《太阳》第二课时教学设计

教学目标

1.了解与太阳的有关知识，激发爱科学，学习自然科学的兴趣。

2.初步学习说明文的方法理解其作用并学以致用，迁移到写作。

教学难点重点

学习说明事物的方法，了解与太阳的有关知识，初步学习阅读说明文的方法理解其作用并学以致用，迁移到写作。

教学过程

激趣复习导入。

1.猜谜（太阳）导入。

2.?师：上一节课我们已经了解《太阳》这篇课文是一篇科普性说明文，这节课，我们继续学习第16.《太阳》。师板书课题——16.《太阳》（生齐读）。

3．师：课文围绕太阳讲了哪两方面的内容，谁来回顾一下？（太阳的特点??、太阳与人类的?密切关系。）

二、精读课文1——3段，了解太阳的特点

1.过渡：朗读课文1——3段，找一找课文写了太阳的哪些特点？课文用三个字高度概括了太阳的这三个特点，请你用喜欢的符号在书中圈画出来。（师巡视）。

2.生汇报太阳三方面的特点（指名说）

师相机板书：远、大、热

师：那么作者是运用什么说明方法把这三个特点写具体的呢？带着问题朗读课文。

A?远太阳的第二大特点是——远

太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。

指名读第一段中描写太阳第一特点“远”的句子，

师：这一处采用了什么说明方法，你们知道吗？（板书列数、作比较准确、举例子，准确具体的感受太阳的远。）

B?大太阳的第二大特点是——大

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

师：这段用了什么说明方法？（出示课件：列数字、作比较）课件出示。

这样比有什么好处？

预设：列数字、作比较的说明方法让我们准确、具体地感受太阳的大。

C热太阳的第二大特点是——热

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

这句话中用了什么说明方法(小组合作)（打比方、列数字。好处：形象、生动、具体写出太阳的热。）

三、小结。

小练习：运用适当的说明方法，把句子写具体。

①这些树真高，______________（列数字）?

②这些树真高，____________________。（打比方）

???③这些树真高，______________________。（作比较）

四、精读课文4——8段：了解太阳与人类的密切关系。

1．小声读读这一部分内容，想一想：这一部分内容是围绕哪句话来写的？

出示：太阳（虽然）离我们很远很远，（但是）它和我们的关系非常密切。（过渡句——承上启下）

2．课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切？我们一起来看看课文。师：下面就请同学们用生活中实例来说说太阳与我们的密切关系（指名说）结合板书。

师：小结，太阳确实与我们的日常生活息息相关啊，导出中心句。——总结全文，点明中心：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

五、拓展迁移习作。

1.总结方法：课文在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等说明方法，把太阳离我们很远、它很大、很热的特点写得很具体，给人留下深刻的印象。希望同学们能把这样的方法运用到以后的说话和写作中去。

2.作文练笔：介绍一种事物——（文具盒、铅笔、书包等）

说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子、作假设

要求：

（1）用上一两种说明方法介绍铅笔或文具盒等事物的特点与作用。

（2）写完后上下桌交换读一读。

例：我有一支铅笔。它有一头银光闪闪的头发，配上一顶红彤彤的帽子，像一位小小的绅士。它身高19厘米，腰围2.1厘米，穿着浅灰色的外套，漂亮极了。

作用可大了......

板书设计：

16.太阳（美丽可爱的世界）

远列数字作比较好处：

特点大列数字作比较准确具体、形象生动

热打比方、列数字

太阳动植物生长和人的繁殖靠太阳

关系形成雨雪、风

(作用)杀菌