大单元教学学历案7《推荐一个好地方》（习作指导课、习作讲评课） 统编版语文四年级上册 .pdf

设计:

课时学历案7

课时名称：《推荐一个好地方》（习作指导课、习作讲评课）

学习目标：

1.借助表格，把推荐的某个地方写清楚。

2.运用多感官、辞等方法想象画面，写出特别之处，把推荐的理由写充分。

3.把故事写清楚，根据同学和老师的意见进行改。

4.小组合作，精选文稿，制作小组旅游手册，展示分享。

评价任务:

1.用“推荐卡”梳理写作思路。（检测目标1）

2.把特别之处运用方法写清楚。（检测目标2）

3.改习作。（检测目标3）

4.小组共制手册，评“家乡推荐官。（检测目标4）

学习过:★课前预习★

课前学习：学生发现一处潍坊的好地方，并且拍下来。学生去发现一处潍坊的好地方，并且拍下来。

★课中学习★

热身：

144小时免签中国游，吸引了大量的外国友人来到中国旅游，掀起了一波旅游热潮，现在邀请同学们向中

外友人推荐潍坊一个好地方，写清楚推荐理由，争当“家乡推荐官”，向世界展示美丽潍坊！

任务一：创设情境，选材准备

1.小组轮流说出一个潍坊的好地方(可以带上之前拍的照片)

2.出示学生拍摄的照片，思考；我们潍坊的好地方只有这些吗？

3.拓宽好地方的类别

(1)默读习作提示的第一部分，想想好地方还可以是什么样的地方？

(2)借助习作提示，拓宽思路。

(3)学生明确凡是自己喜欢的，有特色的地方都可以是好地方。

任务二：自主审题，理清思路

1.学生自读教材习作要求，了解本次习作任务。

2.学生结合交流平台梳理思路。

3.填写推荐卡，练习说话

(1)出示第一幅图片：十笏园。这是个什么地方？大概在什么地方？

预设提问：你去过或者知道哪个与这幅图类似的地方？

(2)这个地方哪些方面有特色，值得一去呢？

小组讨论后，全班交流。可以试着从以下几个方面进行讨论：

A美(环境)；B在这里还可以了解以前人们的生活；C这个地方有很多好吃的；D手工艺品很精致

;E节日活动热闹……

4.总结：我们要介绍这个地方特色的时候，要分几个方面介绍呢？

5.出示推荐卡和评价标准，自主填写，交流。

“好地方”推荐卡《推荐一个好地方》得星说明

名称

(1)能说明白这个地方在哪里，得一颗★

地点

1.(2)理由充分，有一个特别之处，就能得一颗

推荐理由(特别之处)2.(3)能用总分结构写一个特别之处的，得一颗

3.

任务三：妙笔生花个性习作

习作评价卡

1.将自己最喜欢的情景写下来，注意写具体写仔细，发挥想象力评价标准评价星级

自评他评

能说清茫推荐的地方在哪里，有什么特别之处.☆☆☆☆

2.自己再次阅读和改，注意文章语言要正确通畅。

能将这个地方的特别之处写具体。☆☆☆☆☆☆☆☆

任务四：小组交流互改共赏能写出自己的感受和体会。☆☆