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2023年优秀的初中美术说课稿

优秀的初中美术说课稿

王国维在《人间词话》中说：一切景语皆情语。我想说：

一切色调皆情感。《向日葵》这一课就是最好的印证。这一

课须要2课时来完成，这里只介绍第一课时的支配状况。在

教学中为了突显并运用这一主题，我将从以下四方面进行阐

述：眼中有课本，突出教材核心地位；脑中有目标，彰显色

调情感魅力；心中有方法，实现自主合作探究；胸中有流程，

达到授之以渔效果。

一、眼中有课本，突出教材核心地位

《向日葵》是湘教版的第三课。本课是以色调与情感为

主要取向的课程，选择色调表现为教学内容，通过引导学生

观赏视察熟识的景物进行发散思维，激发学生的想象力、表

达实力和创作实力，让学生在自主合作探究活动中了解色调

的象征意义和色调使人产生的不怜悯感，并运用色调进行特

性化的创作。

二、脑中有目标，彰显色调情感魅力

本节课注意色调、情感和意境的渲染，以丰富的色调和

生动的意境感染学生，激发学生的创作热忱。所以我把该课

的教学目标确定为：

1、学问与实力目标：通过学习，让学生体验不同色调

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给人的感受。

2、过程与方法目标：能够尝试运用色调的情感特性、

笔触的表现力进行大胆表现；

3、情感看法与价值观目标：让学生获得艺术创作的欢

乐，培育主动乐观的生活看法。

依据课程要求和学生须要，教学重点确定为：能够尝试

运用色调的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现。

依据学生的实际状况和以往的教学阅历，教学难点确定

为：让学生理解艺术家作品中要表达的情感和学生的特性化

的创作。

三、心中有方法，实现自主合作探究

依据七年级学生的学情特点：他们已初步接触并尝试过

运用一些色调进行搭配，以满意自己的视觉须要和个人爱好，

但对于运用色调来表达情感方面还比较生疏。在教法和学法

上要选择能使每个学生自主去学习的方法，力争在学生心中

种下一个火种，点燃学生头脑中的才智和创作、生活的热忱。

因此，本节课以活动为载体，主要采纳情境渲染法、视

察法、探讨法、示范法、自主合作探究的方法。在整个教学

过程中强调师生互动，让学生保持高度的探究欲、尝试欲，

更多地体验学习的欢乐和成就感，从而进一步激发他们剧烈

的创作欲望。

四、胸中有流程，达到授之以渔效果

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本节课整个教学过程以情境导入-探究新课-创作体验-

展示评比-深化主题为线索逐步绽开。

（一）情境导课入美境，绚丽葵花向阳开

1、伴着《太阳出来喜洋洋》的欢快的节奏，让同学们

观赏多幅不同形态和颜色的向日葵的图片，并让学生随着音

乐与向日葵一起舞蹈，感受向日葵亮丽的色调和坚韧的生命

力。

2、出示课题《向日葵》和本节课教学目标。

设计说明：运用多媒体创设情境，给学习生动直观丰富

的视听感受，使学生对向日葵的形象有一个初步的感性的相

识，激发学生的学习热忱，吸引学生快速进入新课，充分调

动了学生的主动性，导入新课水到渠成。

（二）探究新课寻美源，大家一起去闯关

向日葵以它独特的魅力折服了我们，也折服了一位世界