翠园初中部2020年中考复习资料·病句类型教学设计.docx

今泰学院推荐文档

翠园初中部2020年中考复习资料·病句类型教学设计

Cuiyuanjuniorhighschoolentranceexaminationreviewmaterialsin2020

编订:

编订:JinTaiCo11ege

第1页共16页

第2页共16页

今泰学院推荐文档

翠园初中部2020年中考复习资料·病句类型教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

翠园初中部20xx年中考复习资料·病句类型

（一）实词使用不当

1、单音词和双音词选用不当。有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音化。

例如：

这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。（“丰”应改为“丰富”或“大”为好。）

大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。（“拦挡”应改为“挡”）

第3页共16页

今泰学院推荐文档

2、选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。很容易用错，选词时仔细斟酌。

例如：

雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。（“雨滴”改为“雨水”）

3、代词用错。例如：

我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”）

（二）虚词使用不当1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如：

谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。）

每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在表示时间地点情况等。

第4页共16页

今泰学院推荐文档

2、用错连词。例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。

（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。”）

3、助词使用小当。助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如：

他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去）（三）成分残缺

句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。

1、缺主语。例如：

通过学习，使找提高了认识。由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。

2、缺谓语。例如：

我们识别足非的能力。中国人民止在努力为建设一个现代化

第5页共16页

今泰学院推荐文档

的社会主义强国。3、缺宾语。例如：

大会提出”情况变了怎么办”北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。

4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如：

让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。）1、主谓搭配不当。

例如：

中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。

２、动宾搭配不当。例如：

第6页共16页

今泰学院推荐文档

清明前后，xx部队派了800多人次，参加郊区植树劳动。我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。

3、定语和中心词搭配不当。

例如：

在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群4、状语和中心词搭配不当。

例如：

只要稍微深思一下，就会理解这个问题。

5、补语和中心词搭配不当。

例如：

司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。

6、主宾搭配不当。

例如：

只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人,是一种极不负责的工作态度。

7、一面与两面搭配不当。

例如：

第7页共16页

今泰学院推荐文档

有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

8、一个