精品解析：山东省临沂市莒南县2023-2024学年高一下学期期中考试生物试题（解析版）.docxVIP

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2023—2024学年度第二学期阶段性学业质量检测

高一生物试题

一、选择题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是（）

A.在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容

B.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1

C.孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律

D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交

【答案】C

【解析】

【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；生物产生配子时，成对的遗传因子分离，配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。

【详解】A、在实验过程中，解释实验现象时提出的假说内容之一是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离，A正确；

B、解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，F1会产生两种数量相等的配子，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1，B正确；

C、孟德尔的杂交实验中，F1的表现型否定了融合遗传，但没有证实基因的分离定律，C错误；

D、验证假说阶段完成的是测交实验，即让子一代与隐性纯合子杂交，D正确。

故选C。

2.在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及了杂交、自交和测交。下列相关叙述中正确的是（）

A.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型

B.测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性

C.培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交

D.测交能用来验证分离定律和自由组合定律

【答案】A

【解析】

【分析】杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式，可以是同种生物个体杂交，也可以是不同种生物个体杂交。自交是指植物中自花传粉和同株异花传粉，可以是纯合子（显性纯合子或隐性纯合子）自交、杂合子自交。测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子。

【详解】A、测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型，如果测交后代中既有显性性状又有隐性性状出现，或自交后代中出现性状分离，则此显性个体为杂合子，A正确；

B、自交后代若出现性状分离，则子代中出现的与亲本不同的表型为显性，但测交要与隐性纯合亲本交配，这是在已知显隐性关系的条件下进行的，B错误；

C、培育所需显性性状的优良品种时要利用自交方法，淘汰出现性状分离的杂合体，获得显性纯合子，C错误；

D、测交能用来验证分离定律和自由组合定律，D错误；

故选A。

3.孟德尔说“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性”。下列关于遗传学实验材料选择的说法，不正确的是（）

A.豌豆在自然状态下是纯种且有易于区分的相对性状，是用来研究遗传规律的理想材料

B.与大型哺乳动物相比，选择果蝇作为遗传实验的材料的优点之一是果蝇的后代数量多，便于统计学分析

C.蜜蜂的雄蜂比雌蜂更适合用来观察减数分裂的过程

D.格里菲思利用肺炎双球菌做实验，R型细菌和S型细菌既可以用显微镜区分，也可用肉眼区分

【答案】C

【解析】

【分析】豌豆作为遗传学实验材料的优点是：豌豆是严格的自花传粉植物，在自然状态下一般为纯种；豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；豌豆的花大，易于操作；豌豆生长期短，易于栽培；籽粒多，便于统计等。

【详解】A、豌豆是严格的自花传粉闭花授粉植，所以自然状态下都是纯种，并且豌豆有易于区分的相对性状，这样有利于确定子代的性状分离比，所以豌豆是用来研究遗传规律的理想材料，A正确；

B、果蝇繁殖速度非常快，在25°C左右温度下10天左右就繁殖一代，一次大约产下400个卵，即果蝇的后代数量多，便于统计学分析，而大型哺乳动物一般繁殖周期长，产生后代数量少，不利于统计学分析，B正确；

C、蜜蜂的雄蜂比较特殊，是单倍体，产生配子时，观察不到同源染色体的分离，因此不适合用来观察减数分裂的过程，C错误；

D、格里菲思利用肺炎双球菌做实验，R型菌和S型菌