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2024年初中语文备课教案

初中语文备课教案范文1

一、教学目标

1、知识目标：学习层次美、语言美。

2、能力目标：培养观察能力和对美感受能力。

3、情感目标：培养良好观察习惯和科学精神。

二、教学重难点

重点：感受文章语言之美。

难点：云层、光彩种类繁多，变化复杂，难于区分。

三、教学设想

设想：运用巧妙裁剪法，难文浅教、长文短教。上成让学生充分活动说读课即让学生充分

朗读课文，并利用所创设情境，选点进行说话动,引导学生进行趣味学习。

四、教学课时

一课时。

五、教学过程

（一）第一个教学板块：导入，检查预习

1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天天气情况。那么，谁能告

诉我今天天气情况呢？你是怎么知道？对通过天气预报我们能够准确知道某天天气情况。

但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有

天气预报，为了避免被雨水淋湿尴尬，你该怎么办呢？今天,让我教给大家一招识别天气方

法：看云识天气（板书课题），我们将会受益无穷。

2、点出常用雅词和谚语:

二字雅词：峰峦招牌点缀预,维盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆。

四字雅词姿态万千变化无常白云朵朵阳光灿烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层

层连绵不断群峰争奇耸入天顶.

谚语：日晕三更雨，月晕午时风；东虹轰隆西虹雨；朝霞不出门，晚霞行千里。

（二）第二个教学板块：朗读，整体知。

1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读（采用不同的‘方式齐读、杂读）。

2、自读：框出依次介绍了哪些云和光彩？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将

带给我们怎样的天气？（粗略板书）

（三）第三个教学板块：演读，理清层次。

1、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍.

介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。

教师示例：嗨！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时

像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也，阳光可以透过我照到地面。我很

受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。

2、对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号.

3、学生发言，先各自预演，后课堂交流。（边演边完善板书）

4、小结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它与将给我们带来怎样的天气，这

样我们对课文内容与层次是不是更熟悉了？

（四）第四个教学板块：说读，品味语言。

1、读第一段，（分两种读法导读）用一个字来评价语言上的特点。（美）

2、语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，

有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些接句谋篇的形式。这篇文章有很多美点，小到一

个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用美在，因为的句式，就文章的语言

说一句评论式的话。怎么说呢？像这么说：如：它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼

罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。因为它运用了

对比的修辞手法，突出显示了天气的天化无常。

（五）第五个教学板块：寻读，课外延升。

1、点示：课文讲的是看云识天气，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过看云才能识别天

气，我们可以看动物、植物、某种现象或一些感觉等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵,

有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

2、学生活动：学生自由讲述。

3、学生收寻并积累识天气的方法。

初中语文备