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《小学名班主任工作室三年发展规划》

一、工作室基本情况概述

本小学名班主任工作室以提升小学班主任专业素养、促进班级管理创新、推动学校德育工作发展为宗旨。工作室成员由本校优秀班主任以及部分具有发展潜力的年轻班主任组成，涵盖了不同教龄层次，旨在通过团队协作、资源共享、专家引领等方式，打造一个集研究、实践、培训为一体的班主任专业发展平台。

二、指导思想

以新时代教育方针为指导，秉持“以人为本，德育为先”的教育理念，遵循小学生身心发展规律，聚焦班级管理中的热点与难点问题，探索科学有效的班级管理策略与方法，助力班主任实现专业化成长，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、发展目标

（一）总体目标

在三年内，将工作室建设成为区域内具有较高影响力的小学班主任专业发展示范基地，形成一套可推广、可复制的优秀班级管理模式与经验，带动本校及周边学校班主任队伍整体素质提升。

（二）具体目标

1.?第一年目标

（1）团队建设：建立健全工作室各项规章制度，明确成员分工与职责，形成团结协作、积极向上的团队氛围。开展首次团队建设活动，增进成员间的了解与信任。

（2）专业提升：组织成员参加不少于[X]次的专业培训，邀请专家进行不少于[X]场专题讲座，涵盖班级管理理论、心理健康教育、家校合作等方面。每位成员每月至少阅读一本班主任相关专业书籍，并撰写读书笔记。

（3）课题研究：确定工作室首个研究课题，围绕小学班级常规管理中的某个关键问题展开，如班级纪律管理或班干部培养等。完成课题申报工作，并开展初步的研究调查。

（4）示范引领：组织工作室成员开展校内公开课展示活动，每人至少展示一节以班级管理为主题的公开课，分享班级管理经验与技巧。

2.?第二年目标

（1）团队发展：根据成员特长与发展需求，进一步优化团队分工。鼓励成员在团队内开展小型专题研讨活动，每月至少一次，促进成员间的相互学习与交流。

（2）专业深化：继续组织成员参加各类专业培训与学术交流活动，次数不少于[X]次。成员每人至少撰写一篇与班级管理相关的论文，并争取在市级以上刊物发表。对第一年确定的课题进行深入研究，形成阶段性研究成果，如课题报告初稿等。

（3）资源整合：收集、整理国内外优秀班级管理案例、教学资源等，建立工作室专属资源库，供成员学习与参考。同时，通过工作室公众号等平台，定期分享优质资源与成员的实践经验。

（4）辐射带动：开展校际交流活动，与周边[X]所小学建立合作关系，工作室成员到合作学校进行班级管理经验分享与公开课展示，带动周边学校班主任队伍的发展。

3.?第三年目标

（1）团队成熟：工作室成员在班级管理领域形成各自的特色与专长，整体团队在区域内具备较高的知名度与影响力。团队成员之间能够默契配合，共同完成各项工作室任务，并能对新加入成员进行有效的指导与帮扶。

（2）专业成果：完成课题研究任务，形成高质量的课题研究报告，并争取在省级以上教育科研成果评选中获奖。成员每人至少出版一本与班级管理相关的著作或参编相关教材。汇总成员的优秀论文、案例等，编辑成册，作为工作室的成果展示。

（3）品牌打造：进一步完善工作室公众号、网站等宣传平台，将工作室打造成为小学班主任专业发展的知名品牌。通过举办大型班主任论坛、研讨会等活动，吸引更多的班主任参与到工作室的活动中来，扩大工作室的影响力。

（4）持续发展：制定工作室后续发展规划，明确未来的发展方向与目标，为工作室的持续发展奠定基础。同时，总结三年来的发展经验，形成一套完善的小学班主任工作室运作模式，供其他学校参考借鉴。

四、具体措施

（一）加强团队建设

1.?制定工作室章程、成员考核制度、活动经费使用规定等一系列规章制度，确保工作室运作规范、有序。

2.?定期开展团队建设活动，如户外拓展、主题聚餐、经验分享会等，增强团队凝聚力与成员间的感情。

3.?根据成员的专业背景、教学经验等因素，合理分配工作任务，充分发挥成员的优势与特长。

（二）提升专业素养

1.?积极组织成员参加各级各类专业培训，包括线上线下的班主任培训课程、专家讲座等，拓宽成员的视野与知识面。

2.?鼓励成员自主学习，设立“每月一书”阅读计划，要求成员每月阅读一本班主任相关专业书籍，并在团队内进行读书笔记分享与交流。

3.?建立工作室内部学习交流平台，如微信群、QQ群等，方便成员随时交流班级管理中的经验、困惑与新思路。

（三）推进课题研究

1.?围绕小学班级管理中的热点与难点问题，精心选题，确保课题具有一定的研究价值与实践意义。

2.?成立课题研究小组，明确小组成员的职责与分工，按照课题研究计划有序开展研究工作。

3.?定期召开课题研究推进会，检查研究进展情况，及时解决研究过程中遇到的问题。

（四）强化示范引领