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小学作业安排方案及实施细则

一、各科作业设置

（一）语文作业

1.课堂作业的设置

（1）写字作业

加强写字教学，注重读好帖、描红入体、临写成体的指

导。要求一至六年级均要设置写字作业（以随教材下发的《写

字》为主），每课一次，目的在于提高学生正确、规范、整

洁地书写铅笔字或钢笔字的能力，培养良好的书写习惯。一

至六年级还要设立听写本，每周一到两次。一至四年级使用

田字格（一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音

练习本，写字本提倡采用拼音写字本，以巩固拼音教学）；

五、六年级使用方格本。可以根据教学需要，把指导书写、

抄写和听写等方式结合起来灵活使用。

（2）语文练习作业

根据学科配发教辅的实际，采用《语文配套练习册》等

教辅设置课堂练习作业，每课一次。一、二年级要全批全改。

三至六年级可以根据每课作业的具体题量，如题量较大，可

以选择一部分学生能够自主完成的基础性题目作为一般课

堂练习，由学生自批或互批完成，教师必须进行复批；对于

有一定难度的练习（尤其是阅读理解、读写练笔类），教师

必须加强指导并亲自批阅。

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（3）习作作业

一年级下学期起至二年级设立写话本（用学校自己设计印刷的统

一写话本），每周一次，依据《课标》，根据教材、学情实际设置写话

内容：可用词写句子、听记句子、观察写话、看图写话、想象写话等。

教师必须全批全改。

三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业，间周一次。（五

六年级使用活页作文纸）大作文按照教材中习作的要求每单元一篇，

着重落实教材中的习作训练，要加强课上指导，当堂完成；注重发挥

精批的指导作用，尤其是眉批的指导作用；三至五年级每次精批不得

少于班级总人数的三分之二；六年级每次精批不少于班级人数的二分

之一。小作文每学期不少于八篇，依据《课标》落实与阅读教学紧密

相关的读写练笔，可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活、课

外阅读有关的自由作文练笔；小作文的批改可由老师组织学生组成学

习小组，在老师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式达成批改的

目的，以提升学生对作文的改评能力；批阅要求对于不同年级的学生

依据学情实际可以有不同程度的要求，可以从字词使用、标点使用、

句子通顺、叙述具体、情感表达等不同角度设置评改要点，在教师指

导下完成。

2.家庭作业的设置

贯彻落实“语文是一门实践性很强的课程”“努力建设开放而有

活力的语文课程”的理念，精心设计家庭作业。不得布置机械抄写、

重复训练性的低效作业。提倡布置课外预习、内化拓展性作业，要使

用好3～6年级学生手中已有的其它教材配套练习巩固课内所学；提

倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业，引

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导学生勤于动脑、勤于阅读、勤于动笔；必须用好《班级流动日记》，

保证每天课外阅读不少于20分钟，每周不少于一次摘抄、一次自由

练笔。实施分层布置作业，应分必作和选作，以使有兴趣、有特长的

学生能力得到充