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第三单元第二课二、《用图表呈现统计数据》说课稿2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课《用图表呈现统计数据》旨在通过信息技术手段,帮助学生学会运用图表对统计数据进行分析和呈现,提高学生的信息处理能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求,本节课以新世纪版初中信息技术七年级下册教材为依据,通过实际操作,让学生掌握Excel图表的制作方法,培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生数据分析与处理能力,提升信息素养;通过图表制作,发展学生的逻辑思维与创新意识;增强学生运用信息技术解决实际问题的能力,提高信息技术的实际应用水平。
学情分析
本节课面对的是初中七年级学生,他们已经具备了一定的信息技术基础,能够使用计算机进行基本的操作。在知识方面,学生已经学习了Excel的基本操作,如单元格的编辑、公式的运用等,但尚未接触过图表的制作。在能力方面,学生具备初步的逻辑思维能力和问题解决能力,但需要进一步培养其在数据处理和分析方面的能力。
在素质方面,学生具有好奇、探索的心理特点,对于新知识的学习充满兴趣。然而,部分学生在学习过程中可能存在耐心不足、粗心大意等问题,需要在教学过程中引导其养成良好的学习习惯。
在行为习惯方面,学生可能对信息技术课程有较为浓厚的兴趣,但容易沉迷于网络和游戏,需要通过课堂引导,让学生正确认识信息技术的应用价值,培养其对课程学习的热情。
综合以上情况,本节课的教学需要关注学生的基础知识、兴趣激发和习惯养成,以帮助他们更好地掌握图表制作技能,提高信息技术的实际应用能力。
教学资源
-软件资源:MicrosoftExcel
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:教学PPT、统计图表示例文件
-教学手段:小组讨论、任务驱动、课堂演示
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统发布本节课的预习资料,包括统计图表的示例和制作步骤。
-设计预习问题:设计关于图表类型选择、数据整理的问题,引导学生思考如何将数据转化为图表。
-监控预习进度:通过平台跟踪学生预习任务的完成情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,理解图表的基本概念和制作流程。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试解答问题,记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至教学平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立解决问题的能力。
-信息技术手段:利用教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示数据图表在日常生活中的应用案例,激发学生学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解如何使用Excel制作图表,包括数据整理、图表类型选择和图表美化。
-组织课堂活动:组织学生进行小组讨论,探讨不同类型图表的适用场景。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解图表制作的关键步骤。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行思考。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,共同探讨图表的制作方法。
-提问与讨论:学生对不懂的问题进行提问,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生掌握图表制作的基本技能。
-实践活动法:通过实际操作,让学生在实践中学会制作图表。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置制作图表的作业,要求学生将课堂所学应用于实际数据。
-提供拓展资源:提供相关的在线资源,帮助学生深入学习图表的高级功能。
-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学知识,独立完成图表制作作业。
-拓展学习:利用提供的资源,学习图表的高级技巧。
-反思总结:学生对自己的作业进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升图表制作技能。
-反思总结法:引导学生自我评价,促进学习的自我监控和自我提升。
本节课的重难点在于如何根据数据的特点选择合适的图表类型,以及如何使用Excel进行图表的美化和高级设置。通过上述教学实施过程,学生能够逐步掌握这些技能,并在实际应用中加以巩固。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-数据分析基础:介绍统计学中常用的数据分析方法,如平均数、中位数、众数、方差等,以及它们在图表制作中的应用。
-图表类型介绍:详细讲解不同类型的图表(如条形图、折线图、饼图、散点
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