2024-2025学年第一学期 青岛版小学信息科技六年级上册第一单元 算法的初步认识单元学历案（学历案） .docx

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小学信息科技单元学历案

教材信息：青岛版信息科技

适用年级：小学六年级(上册)

单元：第一单元设计者：单位：

时间：2024年8月

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第一单元算法的初步认识

【课标要求】

小学信息科技课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息科技操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。培养—发展学生积极学习和探究信息科技的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息科技使用习惯，形成一提高信息处理能力，培养一强化学生使用信息科技支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。

小学信息科技课程的主要任务是：培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息科技基本知识和技能，了解信息科技的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息科技课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息科技相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息科技；培养学生良好的信息素养，把信息科技作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下

必要的基础。

【单元目标】

1.认识生活中的算法；理解算法的概念和特征；掌握算法常见的描述方法。

2.通过路线规划算法设计、密码锁算法分析、体质健康测评算法描述等项目探究，能够设计简单算法、从算法特征的角度分析算法、用自然语言和流程图描述算法。

3.在算法的体验、设计、分析、描述等探究过程中，认识到算法的价值，初

步形成运用算法思想解决常见问题的意识，初步形成计算思维。【单元知识及结构化分析】

本单元将引领学生初步认识算法，第1课的内容，主要让学生了解算法在日

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常学习和生活中解决问题的方法和步骤，通过按照合理的步骤和顺序进行操作，我们可以更高效、减少出错地解决问题；第2课的内容，主要让学生认识算法的特征，从具体的算法中分析算法的特征，分析调整优化相应的算法；第3课的内容，主要是掌握算法的常见描述方法，能用自然语言、流程图描述生活中常见的算法，加深对算法重要性的认识。六年级的学生已经掌握了计算机的基本操作，并对网络应用有了基本的认识和学习，五年级的scratch为六年级的Mind+编程学习提供了基础。由于第一单元算法的初步认识比较难，所以课前充分考虑到这一点，充分发挥小老师的带头作用，分组教学，养成协作学习的能力。整个教学过程以学生为主体，尊重学生的主体地位，首先利用情境导入法，激发学生的学习兴趣，再以任务驱动为主，引导学生积极探索，在任务完成的过程中体会成功的喜悦。教师在整个过程中，作为学生的帮助者、支持者和引导者，创设轻松、自主、愉悦的学习氛围，引导学生真正掌握信息科技，培养学生的自主学习与探究精神，提高信息科技水平。

算法在生活中无处不在，人们每天都在运用各种算法来解决问题。

当我们准备做菜时，需要遵循一系列的步骤，如准备食材、切配食材、烹饪食材、出锅装盘等，这些步骤构成了一个简单的算法，帮助我们烹饪出美味的菜肴。当我们寻找最快路线时，也是在使用算法作决策，如考虑交通状况、距离和时间等因素，从而避开拥堵路段，节约时间。

通过合理地应用算法，人们能够获得各种各样问题解决方案，从而提高做事的效率与质量，更好地应对学习和生活中的问题。

通过本单元的学习，我们了解了生活中的算法以及算法的概念与特征，掌握了算法的常见描述方式。算法思想是计算机科学领域的灵魂，能够有效指导我们的日常生活与学习。

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做菜中的算法

做菜中的算法

电费计算中的算法

生活中的算法

找次品问题中的算法

确定性

有穷性

可行性

输入与输出

用自然语言描述算法

用流程图描述算法

算法的描述

用计算机语言描述算法

算法的初步认识

算法的特征

第1课生活中的算法

【课标要求】

(一)信息意识

针对简单问题，确定解决问题的需求和数据源，主动获取、筛选、分析数据，解决问题。

(二)计算思维

通过生活中的实例，了解算法的特征和效率。能用自然语言、流程图等方式描述算法。知道解决同一问题可能会有多种方法，认识到采用不同方法解决同一问题时可能存在时间效率上的差别。

(三)数字化学习与创新

通过学习身边的算法，体会算法的特征，有意识地将其应用于数字化学习过程中，适应在线学习环境。

(四)信息社会责任

了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。

【学习目标】

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