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走进安徒生童话世界-安徒生童话课外阅读指导课教学设计
1、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。
2、通过活动，激发学生对安徒生及其作品的兴趣，让学生在活动中体验到读书的欢乐，让学生宠爱阅读，提高学生阅读力量。
教学重点：调动学生阅读童话兴趣，并形成良好的读书习惯。
教学难点：通过指导，提高学生的阅读力量。
教学预备：故事《皇帝的新装》、课件、《安徒生童话》书、读书卡
教学过程：
一、看故事激趣导入，提醒主题。（4分钟）
1、看故事《皇帝的新装》。
教师知道我们班的同学最爱看书了，教师也爱看书，但我最喜爱看童话故事，下面请大家一起来看一个故事。（多媒体出示故事《皇帝的新装》，学生看故事。）
2、提醒主题
这个故事多好玩啊！大家有所不知，这个故事就是童话大师——安徒生写的。今日教师就带大家走近安徒生,走进安徒生童话世界。（板书：走近安徒生,走进安徒生童话世界）
二、走近安徒生（6分钟）
1、学生汇报课外对安徒生的资料的搜集状况。
同学们寻常在课外阅读过程中都有搜集资料的.习惯，课前教师布置大家搜集有关安徒生的资料，搜集好了吗？（估量学生搜集好了）下面请同学们把你们搜集到资料给大家展现一下。
（①请1、2个学生介绍安徒生。②请3个学生用画展现自己最喜爱看的故事。）
2、过渡：大家真会搜集资料！其实安徒的生一生都倾注在他的作品中，为孩子们谱写了许多童话故事，为全世界的孩子们生活增加了许多颜色。信任大家现在已经等不及了，我们就抓紧走进安徒生童话世界吧。
三、走进安徒生童话世界（25分钟）
师生共读《安徒生童话》，指导读书方法。
1、明确课外阅读的读书方法。（5分钟）
同学们，我们在四年级的时候学过有关童话故事的，大家还记得用什么方法阅读童话吗，谁来告知教师？（请学生说，教师边课件出示板书）
图文结合，抓住重点词语理解内容
仔细读，边读边想
读书方法划出好词语、好句子
在深刻的内容旁作批注
做好积存，写下收获
2、师生共读故事书中故事，完成读书卡。（10分钟）
共同读，小组争论，小组完成读书卡。
3、学生沟通共读状况。（10分钟）
①学生展现读书卡。
看到大家这么仔细读书，积存确定不少了，有请小组长展现展现你们组的读书卡。
四、总结延长（5分钟）
1、小结：同学们，其实每本书里面都有许多好玩的故事，今日能跟大家一起走近安徒生,走进安徒生童话世界，教师感到很快乐。那请大家说说：你学会了什么？
2、延长：同学们，让我们拿起书，运用把握的读书方法，以书为伴，盼望我们同学都能走进更多的童话世界，成为我们班的阅读之星。
附：板书设计
走近安徒生,走进安徒生童话世界
——《安徒生童话》课外阅读指导课
图文结合，抓住重点词语理解内容
仔细读，边读边想
读书方法划出好词语、好句子
在深刻的内容旁作批注
做好积存，写下收获
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【走进安徒生童话世界-安徒生童话课外阅读指导课教学设计】
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