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6.1价值与价值观（说课稿）高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1价值与价值观（说课稿）高二政治同步高效课堂（统编版必修4）

设计意图

本节课旨在引导学生理解价值与价值观的内涵，帮助学生树立正确的价值观，提高其分析问题和解决问题的能力。结合高二年级学生的认知水平，通过讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，使学生深入理解价值与价值观在个人成长和社会发展中的重要作用，从而形成积极向上的人生态度。本节课内容与统编版必修4高二政治教材紧密相连，确保教学目标的实现和知识的有效传递。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对社会主义核心价值观的认同，通过理解价值与价值观，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

2.科学精神：训练学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析个人与社会价值观念的关系，发展批判性思维和创新能力。

3.法治意识：让学生理解法律法规对社会价值观的规范作用，培养遵守法律、维护社会公平正义的自觉性。

4.公共参与：提高学生参与社会公共事务的热情和能力，通过探讨价值与价值观，形成积极的社会参与态度和负责任的行为选择。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的政治理论基础，对社会主义核心价值观有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和辩证分析能力，能够参与讨论并表达自己的观点。然而，在深入理解价值与价值观的概念及其内在联系方面，可能还较为模糊。

在素质方面，学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对个人未来发展方向和社会责任感有较强的探索意愿。但部分学生可能存在理论学习兴趣不高、实践经验不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和实际应用。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思维的习惯。因此，在教学过程中，需要激发学生的主动学习兴趣，引导他们通过案例分析和小组讨论等方式，将理论知识与实际生活相结合，从而更好地理解和内化价值与价值观的重要性。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版必修4《政治生活》教材。

2.辅助材料：收集与价值与价值观相关的时政新闻、社会案例，制作成PPT或视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，以促进学生互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：简要介绍本节课的主题“价值与价值观”，并提出问题：“你们认为什么是价值？价值观对你们的生活有什么影响？”

-创设情境：展示一组社会现象的图片，如慈善活动、环境污染等，让学生观察并讨论这些现象背后的价值观念。

-提出问题：引导学生思考个人价值观的形成因素及其对社会行为的影响。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：详细讲解价值的内涵、价值观的定义及其在个人和社会中的作用。

-案例分析：通过具体案例（如马云的创业故事）来说明价值观对个人决策和行动的影响。

-核心素养拓展：引导学生理解正确的价值观对个人成长和社会发展的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你的价值观是如何形成的？它对你的生活有哪些具体影响？”

-小组分享：每组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组进行补充或提问。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，指出讨论中的亮点和需要改进的地方。

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提出与价值与价值观相关的问题，学生快速回答，检查学生对知识点的掌握。

-实践应用：让学生举例说明如何在日常生活中践行正确的价值观。

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调价值观在个人成长和社会发展中的作用。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和感受。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于个人价值观的短文，要求结合自身实际，深入分析价值观的形成和对生活的影响。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过案例分析和讨论，帮助学生理解价值与价值观的重要性，同时培养学生的辩证思维能力和社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解价值与价值观的概念，掌握价值观在个人成长和社会发展中的作用，以及如何树立正确的价值观。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的辩证思维和批判性思维能力得到锻炼，能够从多个角度分析问题，形成自己的见解。

3.社会责任感：学生对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，增强了社会责任感和历史使命感，愿意为社会的和谐与发展贡献自己的力量