综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例（说课稿）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例（说课稿）-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

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教材分析

《综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例》是2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）中的一部分。本节课旨在通过分析莫斯科的发展历程，帮助学生了解城市的发展变迁及其影响因素，培养学生对城市历史的认识和分析能力。本节课内容与课本紧密关联，以实际案例为载体，引导学生深入探究城市发展的内在规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、实践创新等关键能力。通过探究莫斯科城市发展的历程，学生将提高对历史变迁的理解能力，增强对城市文化的认识，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组合作和实地考察等实践活动，学生将学会合作、交流与分享，发展实践创新能力，为成为适应社会发展的复合型人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解城市发展的基本条件和影响因素，以及莫斯科作为典型案例的城市发展历程。具体包括：

-城市发展的地理、历史、经济条件：如莫斯科的地理位置、历史背景对其发展的影响。

-城市发展的阶段特征：如莫斯科从中世纪小镇到现代大都市的演变过程。

-城市规划与管理：如莫斯科的城市规划理念及其对城市形态的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生深入理解城市发展的复杂性和多元性，具体包括：

-城市发展的影响因素分析：学生可能难以理解城市发展的多方面因素，如政治、经济、文化、技术等如何相互作用。例如，莫斯科在不同历史时期的发展受到不同政治体制的影响。

-城市规划与实际执行的差异：学生可能难以理解城市规划的理想与现实之间的差距，如莫斯科在苏联时期的大规模建设与实际居住需求的矛盾。

-城市发展中的可持续发展问题：学生可能难以把握如何在城市快速发展中实现可持续发展，例如莫斯科在现代化进程中如何平衡经济发展与环境保护。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、历史资料数据库

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：城市发展规划案例资料、莫斯科历史图片集

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示莫斯科的古今对比图片，引导学生关注城市的变化。

-提问：“你们认为是什么原因导致了这些变化？”

-引出本节课的主题：“如何认识城市——以莫斯科为例”。

2.讲授新知（20分钟）

-简介莫斯科的地理位置和历史背景。

-分析莫斯科在不同历史时期的发展特点和影响因素。

-例如，介绍莫斯科在蒙古统治时期、沙皇时期以及苏联时期的发展。

-讲解莫斯科城市规划的理念和实践。

-展示莫斯科市区的规划图，解释其设计理念。

-探讨莫斯科在现代化进程中面临的问题和挑战。

-如交通拥堵、环境污染等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个历史时期，分析该时期莫斯科发展的主要影响因素。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调城市发展的复杂性和多元性。

-总结莫斯科城市发展的关键点和面临的挑战。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇关于莫斯科城市发展的短文，结合本节课的内容，分析莫斯科发展的原因和后果。

-鼓励学生通过查阅资料，进一步深入了解莫斯科的历史和文化。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《莫斯科历史与文化》、《俄罗斯城市发展与规划》

-文章：关于莫斯科城市规划的经典论文，如《莫斯科城市规划的历史与现状》

-视频资料：莫斯科城市风光纪录片，历史变迁专题片

-实地考察报告：莫斯科城市规划与发展的实地考察报告

-在线课程：俄罗斯历史与文化公开课程，城市发展与规划相关MOOC

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课外阅读《莫斯科历史与文化》等书籍，以更深入地了解莫斯科的历史背景和文化特色。

-研究相关论文：指导学生阅读关于莫斯科城市规划的经典论文，帮助他们理解城市规划的理论与实践。

-观看视频资料：安排学生在课堂外观看莫斯科城市风光纪录片和历史变迁专题片，以增强对城市发展的直观感受。

-实地考察与实践：组织学生进行莫斯科城市规划与发展的实地考察，鼓励他们撰写考察报告，分享学习成果。

-参与在线课程：推荐学生参加俄罗斯历史与文化公开课程和城市发展与规划相关的MOOC，以拓宽知识视野。

-比较研究：引导学生对比莫斯科与中国的城市发展规划，分析两者之间的异同，加深对城市发展