浅谈基于核心素养培育的课堂教学板书创新设计.docxVIP

PAGE

1-

浅谈基于核心素养培育的课堂教学板书创新设计

一、核心素养培育概述

(1)核心素养培育是新时代教育改革的重要内容，它强调学生全面发展的能力，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。据教育部数据显示，我国核心素养培育已经取得了显著成效，学生在人文素养、科学素养、体育素养等方面得到了全面提升。以北京市为例，通过对小学、初中和高中阶段的学生进行核心素养测评，结果显示学生在批判性思维、问题解决、合作交流等方面得分显著提高。

(2)核心素养培育的核心在于培养学生的综合素养，这不仅包括知识技能的掌握，更强调学生的道德品质、情感态度和价值观的培养。例如，在数学教学中，教师通过引导学生探究数学问题的本质，激发学生的创新思维，培养学生的逻辑推理能力。以上海市某中学为例，该校通过开展“数学思维训练”课程，学生的数学思维能力和创新能力得到了显著提升。

(3)核心素养培育的实施需要教师转变教学观念，创新教学方法。教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，通过实践活动让学生在实践中学习、在体验中成长。以广东省某小学为例，该校通过开展“STEAM”课程，将科学、技术、工程、艺术和数学等学科有机融合，培养了学生的跨学科思维和创新能力。实践证明，核心素养培育有助于提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、课堂教学板书创新设计理念

(1)课堂教学板书创新设计理念强调以学生为中心，注重启发式教学，通过直观、简洁、富有启发性的板书，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。这种设计理念倡导教师不再是知识的传递者，而是学生学习的引导者和促进者。

(2)在创新设计理念指导下，板书应具有层次性和逻辑性，能够清晰地展现知识结构，帮助学生构建完整的知识体系。同时，板书设计应注重图文并茂，运用图表、图形等视觉元素，使抽象的概念具体化，便于学生理解和记忆。

(3)课堂教学板书创新设计还强调个性化与互动性，鼓励学生参与到板书设计过程中，发挥学生的主观能动性。通过合作探究、小组讨论等形式，让学生在互动中学习，培养团队协作能力和创新思维。这种设计理念有助于培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

三、核心素养导向的课堂教学板书创新设计策略

(1)核心素养导向的课堂教学板书创新设计策略之一是明确教学目标，将核心素养的培养融入板书设计。教师需分析课程内容，提炼出关键核心素养，确保板书内容与教学目标相一致，从而引导学生关注核心素养的培养。

(2)在设计板书时，应注重培养学生的思维品质，如批判性思维、创新思维等。通过设置问题引导、思维导图等形式，鼓励学生在板书过程中主动思考，培养其分析问题和解决问题的能力。例如，在历史教学中，通过板书展示不同历史事件之间的关系，引导学生思考历史发展的规律。

(3)创新板书设计还应关注学生的个性化需求，尊重学生的多样性。教师可以根据学生的兴趣和特长，设计个性化的板书，鼓励学生参与板书创作，激发学生的创造力和想象力。同时，板书设计应注重与其他教学手段的结合，如多媒体技术、实物展示等，以丰富教学内容，提高学生的学习体验。