PEP人教版五年级下册英语Unit 2单元作业设计.docx

2

PEP人教版五年级下册英语Unit2单元作业设计一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

五年级

下学期

PEP人教版

Unit2Myfavouriteseason

单元

组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Fourseasonsofayear

ALetstalkLetslearn

2

Seasonsinartclass

ALetstalkLetslearn

3

Drawseasons

BLetstalkLetslearn

4

Myfavoriteseason

BLetstalkLetslearn

5

Rhythmofseasons

ALetsspell

6

Robinsfavourite

seasonsandseasonsin

Australia

ReadandwriteStorytime

7

FindthebeautyofseasonswithNicholas

二、单元分析：

(一)课标要求：

本单元属于“人与自然”主题，要求学生能了解与谈论四季颜色以及有趣的活动，热爱亲近自然。根据英语课程标准(2022版)要求，通过本单元学习，

学生能够在现实情境中，准确描述四季特点，体验四季之美，并由此带来生活之美，发现生活之趣，进而热爱生活。

3

1.语言能力：在语境中学习相关季节单词与活动：“spring,summer,autumn

(fall),winter,goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”

学会运用功能句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…/…—Why?—Because…”进行语言交际，培养学生语言理解能力与表达能力，提升思维品质，学习能力。

2.文化意识：掌握中国和澳大利亚的季节差异，了解季节地理差异产生的原因。加深跨文化理解与认同，培养学生的家国情怀，提升学生热爱自然，热爱生活的意识。

3.思维品质：激发学生热爱英语，提高学生理解，分析，评价，创造的水平。形成热爱自然，热爱生活的态度。对季节特点与季节活动作出正确判断。提升学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，

4.学习能力：通过绘制思维导图，吟唱，手工制作等形式学以致用，将知识与实践相结合，拓展英语学习渠道。利用联想、归纳方法感受总结季节之美。学会使用适合的学习策略，提高学习效率，掌握学习方法。

(二)教材分析：

本单元是人教版英语五年级下册第二单元，整个单元通过2个对话语篇，2个词汇语篇，1个语音语篇和1个故事语篇，逐步引导学生学习描述最喜欢的季节并陈述原因，通过对四季的学习，让学生了解每个季节的特点以及在每个季节中可以做的事情，学会运用功能句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike—Why?—Because.”进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。

本单元围绕“季节”分成了A、B、C三个板块。A、B部分呈现新知，C部分巩固和延展知识面。

A部分包括情景对话、重点单词和语音知识三个部分，分三个课时学习，重点掌握：spring,summer,autumn(fall),winter四个季节单词，重点句型“Whichseasondoyoulikebest?/Summer,Icangoswimmingeveryday”.以及字母组合“br”和“gr”的发音规律。能简单描述自己喜欢的季节。

4

B部分包括情景对话、重点短语两部分，分两个课时，重点掌握goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等四个重点动词短语，以及重点句型“Whichseasondoyoulikebest?/Ilike...”能询问喜欢的季节并描述原因。

C部分以故事方式对本单元进行拓展，通过故事了解南北半球季节的差异，以及感知全球文化的差异。同时对本单元所学知识进行巩固。

从单元整体教学出发，对三个板块进行了重组和整合：(图1:单元作业设计整体框架)

Unit2

Unit2Myfavouriteseason

大任务：谈论喜欢的季节关注并热爱自然

小主题1:认识四季小主题2:讲述喜欢的季节→小主题3:学会欣赏四季之美

/S

ti