一个数除以10、100、1000……的计算规律（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

一个数除以10、100、1000……的计算规律（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年五年级上册数学苏教版第五章《小数的意义和性质》中的5.2节“一个数除以10、100、1000……的计算规律”。本节课主要讲解当一个数除以10、100、1000等10的幂次时，小数点的移动规律以及商的变化规律。具体内容包括：

1.理解小数点移动与小数大小的关系。

2.掌握一个数除以10、100、1000……的计算方法。

3.能够运用计算规律解决实际问题。

核心素养目标

1.数感：通过探究一个数除以10、100、1000……的计算规律，增强学生对数的大小变化和数位的感知，发展数感。

2.应用意识：培养学生将所学计算规律应用于实际问题的解决中，提升运用数学知识解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：通过观察、分析和总结小数点移动规律，锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力。

4.精准计算：培养学生准确、熟练地进行小数除法运算的能力，提高计算精度和速度。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握小数点移动与小数大小变化之间的关系。

②能够熟练运用一个数除以10、100、1000……的计算规律进行计算。

2.教学难点

①掌握小数点移动的规律，特别是在连续除以多个10的幂次时，小数点移动的累计效应。

②在解决实际问题时，能够准确判断小数点的移动方向和移动位数，以及如何调整商的大小。

教学资源

1.软硬件资源

-计算器

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教学PPT

-数学练习软件

-网络教学视频

4.教学手段

-小组讨论

-课堂练习

-互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数除法规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的数学学习中遇到过小数，那么你们知道小数点是如何影响小数的大小的吗？”

-展示一些小数点移动前后的数，让学生观察并讨论小数点移动对小数大小的影响。

-简短介绍本节课的主题——一个数除以10、100、1000……的计算规律，并说明这个规律在日常生活中的应用。

2.小数除法规律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数除法规律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小数点移动的定义，解释小数点向左移动相当于除以10，向右移动相当于乘以10。

-详细介绍小数除以10、100、1000……的计算规律，使用板书和示例演示如何移动小数点。

-通过实例，让学生理解小数除法规律的实际应用。

3.小数除法规律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数除法规律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小数除法规律案例进行分析，如将一个数连续除以10、100、1000。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察小数点的移动规律。

-引导学生思考这些规律在实际生活中如何应用，例如在货币换算、长度换算中的使用。

-小组讨论：让学生分组讨论小数除法规律在生活中的其他应用，并提出可能遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小数除法规律的应用场景进行讨论。

-小组内讨论该场景下小数除法规律的应用，以及如何解决可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数除法规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用场景、小数除法规律的应用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数除法规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小数除法规律的基本概念、案例分析等。

-强调小数除法规律在数学学习和现实生活中的重要作用，鼓励学生将规律应用于实际问题中。

-布置课后作业：让学生收集一些生活中的小数除法规律应用实例，并尝试解释其背后的数学原理。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解小数点移动与小数大小变化之间的关系，掌握了一个数除以10、100、1000……的计算规律。通过课堂练习和课后作业，学生能够熟练运用这些规律进行计算，正确率显著提高。同时，学生能够将这一规律应用于解决实际问题，如货币换算、长度换算等，提高了学生的实际应