第4单元 快乐读书吧：很久很久以前 精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第4单元快乐读书吧：很久很久以前精华版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

“第4单元快乐读书吧：很久很久以前”是2024-2025学年四年级语文上册统编版教材中的一个重要组成部分。本单元以童话故事为主题，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学素养。通过讲述各种生动有趣的童话故事，使学生了解并感受童话世界的奇幻色彩，激发学生的想象力和创造力。本单元内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生在愉悦的氛围中学习语文，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读童话故事，学习并运用相关的词汇和句式，提升语言表达和文字运用水平。

2.发展学生的思维发展与品质，引导学生通过分析故事情节、人物性格，培养逻辑思维和批判性思维。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过童话故事的学习，了解并传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字基础和阅读能力，能够理解简单的文章内容，掌握了基本的阅读策略，如通过上下文推测词义、概括文章大意等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对奇幻、有趣的故事充满兴趣，乐于探索和想象。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和好奇心，喜欢通过互动和合作来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对童话故事中较生僻的词汇和复杂句式的理解；二是将故事情节与自己的生活经验联系起来，进行深度思考和创造性表达；三是在写作或口语表达时，如何运用所学知识和技巧进行创意性的表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生理解童话故事的基本内容，运用讨论法鼓励学生分享对故事的理解和感受，以及通过角色扮演法让学生深入体验故事中的人物情感和故事情节。

2.教学手段：利用多媒体设备播放童话故事的相关动画片段，以增强学生的直观感受；使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣；利用电子白板展示故事结构和重点词语，以便学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《很久很久以前》的童话故事电子版，以及相关的背景资料。

设计预习问题：设计问题如“故事中的主角遇到了哪些困难？他是如何解决的？”以引导学生思考故事情节。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，并做笔记。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个简短的童话故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解童话故事中的语言特色和写作技巧。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，增强对故事的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解童话故事，掌握相关的语言和写作技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“编写自己的童话故事”为主题的写作作业。

提供拓展资源：提供一些童话故事写作指导和优秀童话作品供学生阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求编写童话故事，巩固学习成果。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，丰富自己的知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本单元的学习，学生能够更好地理解童话故事的内容和结构，掌握了通过上下文推测词义、概括文章大意等阅读策略。在课后作业和课堂讨论中，学生能够准确回答关于故事情节、人物性格、主题思想的问题，显示出阅读理解能力的明显提高。

2.语言表达能力增强：学生在学习童话