思维品质专题3+史料实证素养+课件-2025届高三历史统编版（2019）二轮复习.pptxVIP

思维品质专题3史料实证素养;史料实证是指对获取的史料进行分析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。;实证是研究历史问题的基本方法之一，其具体途径一般是：第一步，广集资料；第二步，对搜集的资料进行整理和辨析。史料实证还应注意的问题是，要把对历史现象个别性、独特性的研究和历史发展规律性的思想统一起来，从历史发展的、上升的趋势去理解和评判历史，从而避免把历史现象的独特性与历史发展的规律性对立起来的倾向。;水平;水平3;1．论从史出，指的是理论、概念、对历史的阐释、评价等都应该是从史料中总结出来的。

2．孤证不立，坚持运用多种类型史料相互印证。

3．摆事实，讲道理，不仅要通过史料讲述“是什么”，还要在此基础上讲述“为什么”。;4．提高全面运用史料的能力，要全力挖掘史料中蕴含或隐藏的各种信息和意义。

5．注意挖掘史料背后的社会背景和特定的微观情境，切忌望文生义、断章取义。;1．西方历史学家马克·布洛赫把史料分为“有意”和“无意”两大类。前者的作者大都“有意”以自己的文字左右时人和后人的想法，后者指原属过去历史事物的一部分而遗留至今的、无意中提供了可靠的历史信息的那些史料。据此推知，下列属于无意史料的是()

A．《汉书·王莽传》对王莽性格的描述

B．《红色中华》对苏维埃建设的报道

C．《三国演义》中有关当时饮食记载

D．末代皇帝溥仪自传《我的前半生》;【解析】“有意”与“无意”，既可以通过材料讲解来理解，也可以直接理解为字面意思。“有意”即“刻意”。A项，作为王莽个人的传记，描述王莽性格是必备的，而为了表现史书的鉴戒作用，史家撰写的时候对王莽性格不可避免地进行了”再加工”；B项《红色中华》创刊于1931年12月11日，是中华苏维埃共和国临时中央政府的机关报，后又改为中共中央和苏维埃中央政府的机关报，报道苏维埃建设，显然创刊的直接目的是刻意而为；C项《三国演义》是历史通俗演义，”饮食记载”;不是其记载的直接目的，可以说是无意中留下的；D项溥仪自传《我的前半生》带有很大的主观倾向甚至刻意而为，“以自己的文字左右时人和后人的想法”。故而本题选择C项。;2．(2017·高考全国Ⅰ卷·3)下表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是();A.皇帝李世民与薛举战于泾州

B．刘文静是战役中唐军的主帅

C．唐军与薛举在泾州作战失败

D．李世民患病导致了战役失败;【解析】材料中的四则材料虽然对唐太宗有着不同的描述，但均反映的是唐军与薛举在泾州作战失败，C项正确；A项说法与材料“刘文静(唐朝将领)及薛举战于泾州，败绩”矛盾，排除；B项与材料太宗(李世民)率众讨之，不利而旋”矛盾，排除；D项仅是材料的一方面，并不全面，排除。故选C项。

【策略】找史料的共性;3．(2017·全国Ⅲ卷·4)关于宋太祖驾崩前夜宋太宗(时为晋王)的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出()

A．历史事实都是通过历史叙述呈现

B．同一历史事实会有不同历史记载

C．历史叙述不能客观准确再现历史事实

D．综合多种历史叙述即可确认历史事实;【解析】A项说法太绝对，历史事实也可以通过实物证据来呈现。不是所有的历史叙述都不客观，有些历史叙述是可以还原历史事实的，所以C项错误。D项本身说法不准确，多种历史叙述如果都相同也不一定就是事实，且与题意要求不符合。通过材料内容可知，对于宋太宗是否去过宫中这一事件有两种不同的记载，所以B项正确。;【策略】本题考察学生的史料实证能力，需要学生明确材料内容的真实含义，理解它对同一史实描述不同的原因是什么，不同的史学家在争论什么。历史叙述总是带有作者的主观性，材料中的两种叙述正是反映了这个方面的现象。;4．(2017·全国Ⅱ卷·12)20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料()

A．能够准确记述作者的事迹

B．比相关研究著作的可信度更高

C．版本越新越接近历史真相

D．反映出时代对历史叙述的影响;【解析】不同年代出版的《赫鲁晓夫回忆录》在内容上略有不同，这说明时代背景对历史叙述有所影响，D项正确；回忆录带有一定的主观性，不一定能够准确记述作者的事迹，排除A项；回忆录也是史料的一种，不一定比相关研究著作的可信度更高，排除B项；版本越新也不一定就越接近历史真相，排除C项。故选D项。;5．(2022·全国乙卷·14)阅读材料，完成下列要求