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内蒙古呼伦贝尔市莫旗尼尔基一中2025届高三下学期一模考试语文试题含

一、现代文阅读

(1)在这个充满变化与挑战的时代，科技的发展对人类生活的影响日益深刻。人工智能、大数据、云计算等新兴技术的涌现，不仅改变了我们的工作方式，也极大地丰富了我们的日常生活。然而，在科技进步的同时，我们也面临着一系列新的伦理和道德问题。例如，人工智能在医疗领域的应用，虽然能极大地提高诊断效率和治疗效果，但同时也引发了对隐私保护和数据安全的担忧。在这个背景下，探讨科技伦理，寻找科技与人文的平衡点，成为了一个亟待解决的问题。

(2)作为新时代的青年，我们不仅要紧跟科技的步伐，还要具备批判性思维和人文素养。在学习和生活中，我们应该学会运用科技工具，提高自己的工作效率和生活质量。同时，也要关注科技带来的社会问题，积极参与到科技伦理的讨论中去。通过阅读、研究、交流等方式，增强对科技发展的理解，培养自己独立思考和判断的能力。在这个过程中，我们要坚守人文精神，尊重生命的尊严和价值，倡导科技与人和谐共生的理念。

(3)在教育领域，现代文阅读作为一门基础学科，对于培养学生的阅读能力、理解能力、思维能力等方面具有重要意义。现代文阅读教学应注重引导学生从多角度、多层面去解读文本，培养学生的批判性思维和创造性思维。通过阅读不同类型的现代文，学生可以了解到丰富多彩的社会生活，拓宽自己的视野，提升自己的综合素质。同时，教师也应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在这个过程中，现代文阅读教学与科技伦理教育的结合，将有助于培养学生的社会责任感和创新精神。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读在我国教育体系中占据着重要地位，其重要性不仅体现在传承中华优秀传统文化，还在于培养学生的审美情趣和人文素养。根据《中国教育报》的报道，近年来，我国古诗文阅读在高考语文试卷中的占比逐年上升，平均达到30%以上。这一数据反映了古诗文阅读在基础教育阶段的重要性。例如，2019年高考语文试卷中，古诗文阅读部分共有约30分，涵盖了诗词、散文、文言文等多种体裁。在实际教学中，教师通过组织学生进行古诗文朗诵、背诵、鉴赏等活动，有效提升了学生的语言表达能力和文化素养。以某中学为例，通过两年时间的古诗文阅读教学，学生的古诗文背诵量平均提高了50%，阅读理解能力提升了30%。

(2)古诗文阅读对于培养学生的思维能力和创新精神具有重要作用。在阅读过程中，学生需要理解作者的意境、情感和思想，这有助于锻炼他们的逻辑思维和批判性思维。据《中国语文教育》杂志的研究，古诗文阅读能够有效提高学生的思维品质，其中，逻辑思维能力提升最为显著，平均提高幅度达到35%。以某大学为例，通过对古诗文阅读与逻辑思维能力培养的对比研究，发现学生在阅读古诗文后，逻辑思维能力平均提高了40%。此外，古诗文阅读还能激发学生的创新精神。例如，某中学生通过阅读《离骚》，创作了一篇题为《新时代的离骚》的诗歌，展现了古诗文阅读对其创新思维的促进作用。

(3)古诗文阅读对于提升学生的文化自信和民族认同感具有重要意义。随着全球化的推进，外来文化对青少年的影响日益加深。在此背景下，加强古诗文阅读教育，有助于学生深入了解中华优秀传统文化，增强文化自信。据《教育研究》杂志的调查，通过古诗文阅读教育，学生的文化自信平均提高了25%。以某小学为例，学校开展古诗文阅读活动后，学生的民族自豪感显著增强，90%的学生表示更加热爱自己的民族文化。此外，古诗文阅读还能培养学生的审美情趣，提高他们对美的感知和鉴赏能力。据《中国语文教育》杂志的研究，古诗文阅读能够有效提升学生的审美素养，其中，审美能力平均提高幅度达到30%。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是语文教学的核心内容之一，它不仅关乎学生的语言表达能力，还涉及到文化传承和思维训练。在现代社会，随着信息技术的飞速发展，语言文字的运用环境日益复杂，对学生的语言文字能力提出了更高的要求。根据《语文建设》杂志的数据，我国中小学生在语言文字运用方面存在不少问题，如词汇贫乏、语法错误、表达不清等。为了提高学生的语言文字运用能力，教师需要注重培养学生的语言感知、理解和表达能力。例如，通过阅读经典文学作品，学生可以学习到丰富的词汇和多样的表达方式，从而提高自己的语言运用水平。

(2)语言文字运用的教学应注重实践性，鼓励学生在实际情境中运用语言。这包括日常的口语交流、写作练习以及参与各类语文活动。例如，某中学开展了一次“校园文化节”活动，要求学生用中文撰写节目介绍、设计海报等，这样的实践活动不仅提高了学生的语言表达能力，还增强了他们的团队合作意识。此外，通过组织辩论赛、演讲比赛等活动，学生可以在模拟的真实环境中锻炼自己的语言文字运用能力。据《教育教学论坛》的研究，参与这