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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

二年级上册综合实践教案

1、交通与生活

活动目标：

1．通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的

发展而不断进步的.

2．认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计

划.

3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力.

重点：学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多交通工具的知

识.

难点：让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步

的.

课时：1课时

流程：

一导人

可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗你有什么感受让学生口答,还可

以讨论的方式进行引人,让学生讨论：我们现在若去公园,应该怎么走

二活动的组织

1．“看一看”：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么

引导学生认识并说出交通工具,然后提问：“交通工具有什么作用”让

学生充分发言.

2．“写一写”：

可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车,你还知道什么交通工具讨论

结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报.

3．“问一问”：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的

年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂

上进行汇报.老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,

让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交

通工具有什么不同你有什么看法此项活动让学生谈出自己的看法,发言人

数不限,让学生自愿讲比较好.在此基础上,最后让学生归纳出：交通工具

的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的.

4．“做一做”：

可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的

出行路线及乘坐的交通工具.老师可适当提示当前所处的位置,然后让学

生在讨论的基础上进行设计和选择.必要时,老师可出示地图,使学生更为

直观.各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划.这一活动主要培

养学生的归纳和实践能力.

5．“想一想、画一画”：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具.学生可采用多种形

式：可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力.有

创意的作品可以在班上作展示.

三活动参考资料

交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般

可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种.陆地交通工具

主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公

共交通工具.水上交通工具主要是轮船包括海轮和江轮摩托艇、轮渡、摆

渡等.空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机.

汽车：汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒

发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来.汽车的发动机叫

内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动

的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的.

用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来

极大的方便.