Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section C 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册.docx

Unit2SavingtheearthTopic3SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“Unit2SavingtheearthTopic3SectionC”选自2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册。本节课主要讲述了环保的重要性以及如何在日常生活中采取实际行动来保护地球。本部分内容以对话形式呈现，旨在让学生在真实的语境中学习并运用目标语言，提高他们的听说能力和环保意识。本节课与九年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，有助于激发学生的兴趣，培养他们的责任感。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，讨论环保话题，表达自己的观点和建议。

2.文化意识：培养学生对环境保护的认识，提高他们的环保意识，理解并尊重不同文化背景下人们对环保的态度和行动。

3.思维品质：通过分析对话内容，培养学生批判性思维，学会从不同角度看待问题，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们查找、整理、运用信息的能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经积累了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本语法规则，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能对听力和口语表达较为薄弱。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯上，九年级学生处于青春期，好奇心强，易于接受新事物，但同时也可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。在学习英语课程时，学生对贴近生活的主题更感兴趣，对于环保这一主题，他们已有一定的认知基础，但可能缺乏深入的思考和系统的表达。

因此，在设计本节课时，需要考虑学生的实际水平，通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们更好地理解和运用英语知识，提高环保意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考环保问题，分享自己的观点和经验。

-情境教学法：创建真实的语言环境，让学生在模拟的日常交流中练习目标语言。

-任务型教学法：设计具体的任务和活动，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示图片、视频等资源，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，提高学生的参与度，及时反馈学生的学习情况。

-网络资源：整合网络资源，如在线新闻、环保组织网站等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括环保相关的文章和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“你认为日常生活中哪些行为对环保有积极影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解环保的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球遭受污染的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解环保相关的词汇和句型，如“reduce,reuse,recycle”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在社区中实施环保措施。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

提问与讨论：学生针对讨论中的疑问进行提问，并参与进一步讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解环保相关的词汇和句型，确保学生掌握本节课的重点内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中运用所学知识。

合作学习法：培养团队合作能力，同时提高学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与环保相关的写作作业，如撰写一篇关于学校环保措施的建议信。

提供拓展资源：提供环保组织的网站链接，鼓励学生进一步了解环保知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成建议信的写作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解环保知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学应用