2025年度吉林继续教育公需科目应知应会题及答案.docxVIP

PAGE

1-

2025年度吉林继续教育公需科目应知应会题及答案

一、政策法规知识

(1)根据《吉林省继续教育条例》规定，自2025年起，全省范围内从事专业技术工作的在职人员，每年需参加不少于24学时的继续教育，以提升自身专业素养和职业技能。据2024年统计数据显示，吉林省共有在职专业技术人才约150万人，若按照每人每年24学时计算，则年度公需科目培训需求总量将超过3600万学时。以某市为例，该市2024年度共组织各类继续教育培训活动500余场，累计培训人数达10万人次，有效提高了在职人员的综合素质。

(2)《中华人民共和国职业教育法》明确提出，职业教育应坚持立德树人、服务发展、促进就业的办学方向，以促进就业和适应社会需求为导向。2025年，吉林省将继续加大对职业教育的投入，预计年度财政投入将超过20亿元，用于支持职业教育基础设施建设、师资队伍建设以及实训基地建设。以长春市某职业院校为例，该校通过与企业合作，开设了新能源汽车、人工智能等热门专业，培养了一批适应新时代需求的技能型人才。

(3)为加强知识产权保护，吉林省于2025年修订了《吉林省知识产权保护条例》，明确了知识产权保护的范围、程序和法律责任。新条例规定，侵犯知识产权的行为，将依法承担民事、行政和刑事责任。2024年，全省共查处知识产权侵权案件1000余起，涉案金额超过5000万元。其中，某知名企业因侵犯他人专利权被罚款300万元，有力震慑了侵权行为。此外，吉林省还积极开展知识产权宣传培训，提高全社会知识产权保护意识。据统计，2024年全省共举办知识产权培训班200余场，培训人数超过1万人次。

二、教育信息化应用

(1)在2025年，吉林省积极推进教育信息化2.0行动计划，通过云计算、大数据、人工智能等现代信息技术手段，全面提升教育教学质量。全省各级教育机构纷纷开展数字化校园建设，实现了教学资源、管理平台、学习空间的一体化。例如，长春市某中学利用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式教学体验，有效激发了学生的学习兴趣。据统计，截至目前，吉林省已有超过80%的中小学实现了网络教学环境全覆盖，学生在线学习时长累计超过1000万小时。

(2)针对教师信息化教学能力提升，吉林省开展了一系列培训活动。通过在线课程、远程辅导、现场研讨等多种形式，帮助教师掌握现代教育技术，提高教学效果。例如，某地级市组织了为期一个月的信息化教学能力提升培训班，吸引了2000余名教师参加。培训结束后，教师们普遍反映，通过学习，他们能够更好地运用信息技术进行教学设计、课堂管理和作业批改。此外，吉林省还建立了教师信息化教学资源库，为教师提供丰富的教学素材和案例。

(3)在教育信息化应用方面，吉林省积极探索“互联网+教育”模式，推动优质教育资源共享。通过搭建教育云平台，实现了跨区域、跨学校的资源共享和协同创新。例如，某市利用教育云平台，实现了区域内各学校之间的优质课程共享，使偏远地区的孩子也能享受到优质教育资源。同时，吉林省还鼓励企业参与教育信息化建设，推动教育产业与互联网、大数据、人工智能等产业的深度融合。据必威体育精装版数据显示，吉林省教育信息化产业规模已达到100亿元，为全省经济社会发展注入了新的活力。

三、职业素养提升

(1)2025年，吉林省将职业素养提升作为人力资源开发的重要任务，通过开展各类职业技能培训，助力劳动者适应新时代就业市场需求。据统计，吉林省年度职业技能培训规模达到100万人次，培训内容涵盖制造业、服务业、信息技术等多个领域。例如，长春市某企业通过与职业院校合作，为员工提供定制化的职业技能提升培训，有效提高了员工的工作效率和创新能力。培训后，该企业员工技能水平提升率平均达到30%，产品合格率提高了20%。

(2)吉林省重视职业素养教育，将职业道德、职业礼仪、团队协作等作为职业素养提升的核心内容。通过开展职业道德教育月活动、职业礼仪培训等，引导劳动者树立正确的职业观念。据调查，参加职业素养培训的劳动者中，95%表示提升了自身的职业素养，85%的受访者认为培训有助于提高个人在职场中的竞争力。以吉林某知名企业为例，通过实施职业素养提升工程，员工满意度提升至90%，离职率降低了15%。

(3)为加强职业素养培养，吉林省鼓励企业、院校和社会组织共同参与职业教育和培训。例如，某地级市与50余家企业合作，开设了20余个特色专业，培养了一批适应市场需求的高技能人才。此外，吉林省还建立了职业素养评估体系，对劳动者职业素养进行动态监测和评估。据必威体育精装版数据显示，吉林省职业素养评估覆盖率已达到90%，有效促进了劳动者职业素养的持续提升。通过这些措施，吉林省劳动者整体素质得到显著提高，为经济社会发展提供了有力的人才支撑。