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2025年师德师风工作总结范文(四)

一、师德师风建设工作概述

(1)2025年，我国师德师风建设工作在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的大背景下，取得了显著成效。各级教育行政部门和学校高度重视，紧紧围绕加强师德师风建设，制定了一系列政策措施，形成了党委领导、行政推动、部门协同、社会参与的工作格局。通过加强师德教育、完善师德规范、强化师德考核、严格师德监督，师德师风建设工作取得了阶段性成果。

(2)在师德师风建设过程中，我们坚持以德立身、以德立学、以德施教，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观。通过开展师德师风专题教育活动，强化教师职业道德教育，提高教师的思想政治素质和道德修养。同时，加强师德典型宣传，发挥先进典型的示范引领作用，营造了尊师重教的良好氛围。

(3)在师德师风建设实践中，我们注重制度建设，不断完善师德师风建设的长效机制。建立健全师德考核评价体系，将师德表现作为教师职称评审、岗位聘用、绩效工资分配的重要依据。同时，加大对师德违规行为的查处力度，对违反师德师风规定的教师，依法依规严肃处理，确保师德师风建设工作取得实效。

二、师德师风建设主要措施及成效

(1)2025年，在师德师风建设方面，我们采取了多项有力措施，旨在提升教师队伍的整体素质和职业道德水平。首先，我们加强了师德教育，通过开展形式多样的师德师风专题培训，深入解读师德规范，引导教师树立正确的教育理念。同时，我们强化了师德考核，将师德表现纳入教师年度考核和职称评审的重要内容，确保师德建设与教师职业发展紧密结合。此外，我们还建立了师德师风问题举报机制，鼓励学生、家长和社会各界参与监督，形成全社会共同关注和支持师德师风建设的良好局面。

(2)在具体实施过程中，我们注重发挥政策引导作用，通过制定和完善相关法律法规，为师德师风建设提供制度保障。例如，我们修订了《教师法》和《教师资格条例》，明确了教师的权利和义务，强化了师德规范。同时，我们加强了对教师的教育培训，通过开展师德师风讲座、研讨会等活动，提高教师的职业道德意识和教育教学能力。在师德师风建设的成效方面，我们取得了显著成果。一是教师队伍的师德素质得到了整体提升，教师违反师德师风的事件明显减少；二是教育教学质量得到提高，教师更加关注学生的全面发展，教育公平得到进一步保障；三是社会对教师的认可度和满意度不断提升，尊师重教的社会风尚逐渐形成。

(3)在师德师风建设成效的体现上，我们可以看到，教师的职业认同感和荣誉感明显增强，教师队伍的凝聚力和战斗力得到了有效提升。同时，教师的教育教学能力和科研水平也得到了提高，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。此外，师德师风建设还促进了教育公平，缩小了城乡、区域、校际之间的教育差距，为构建社会主义和谐社会提供了有力支撑。总之，2025年师德师风建设工作取得了丰硕成果，为我国教育事业的发展注入了新的活力。

三、师德师风建设存在的问题与不足

(1)尽管在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。据教育部发布的《全国教育系统师德师风建设情况报告》显示，2025年全国共有约5000名教师因违反师德师风规定受到处分，其中涉及体罚学生、学术不端、性骚扰等行为。例如，某地一所中学教师因长期体罚学生被当地教育部门吊销教师资格证，这一事件在社会上引起了广泛关注。此外，部分教师职业道德意识淡薄，对学生关爱不足，影响了教育教学质量。

(2)在师德师风建设过程中，还存在一些制度层面的问题。一方面，师德考核评价体系不够完善，部分地方和学校的考核指标过于单一，难以全面反映教师的师德表现。另一方面，师德违规行为的查处力度不够，部分地方和学校对师德违规行为的处理存在宽松现象，导致师德师风建设效果不明显。以某市为例，2025年该市共有20名教师因违反师德师风规定受到处分，但其中10名教师的处分结果为警告或记过，未达到应有的震慑效果。

(3)此外，师德师风建设还存在一些社会环境问题。一方面，社会舆论对教师职业道德的要求越来越高，但部分教师对自身要求不够严格，难以适应社会期待。另一方面，教师职业吸引力下降，导致优秀人才不愿意从事教育工作，进而影响了师德师风建设的整体水平。据调查，2025年某省教师流失率高达15%，其中部分教师因待遇低、工作压力大等原因选择离职。这些问题和不足，需要我们在今后的工作中加以重视和改进。

四、2026年师德师风建设工作展望

(1)面对师德师风建设中的问题和不足，2026年我们将继续深化师德师风建设工作。首先，我们将进一步完善师德考核评价体系，引入多元化评价方式，确保评价的全面性和客观性。据计划，2026年将新增约1000个师德考核评价指标，涵盖教师职业道德、教育教学能力、科研水平等多个方面。例如，某市已