第5课 隋唐时期的民族交往与交融（教学课件） 七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）.pptxVIP

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七下历史隋唐时期的民族交往与交融隋唐时期繁荣与开放的时代

学习目标123知道隋唐时期各民族分布的地理位置，了解中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证）了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。（史料实证、历史解释）认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，形成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀）

先导阅读，整体感知观察地图，隋唐时期边疆主要的少数民族及民族政权都有哪些？吐蕃突厥回纥渤海南诏隋唐

其地气候大寒，不生秔[jīnɡ]稻，有青稞麦、褭[niǎo]豆、小麦、荞麦。畜多牦牛、猪、犬、羊、马。——《旧唐书·吐蕃传》目标导学一：文成公主入藏【史料实证】阅读教材P25，结合材料，思考下列问题：①吐蕃生活在哪里？②是今天哪个民族的祖先？③他们过着什么样的生活？④吐蕃王朝实现统一的标志是什么？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习松赞干布统一青藏高原，迁都逻些（今拉萨）。青藏高原藏族游牧和农耕生活并立关系

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习为了更好的学习中原文化，吐蕃赞普松赞干布是如何做的？请求唐朝给予蚕种，派遣各专业技能的工匠。派使者去唐朝请婚派遣贵族子弟到长安学习641年，文成公主入藏《步辇图》目标导学一：文成公主入藏唐太宗典礼官禄东赞通译者

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习观看视频并结合教材P26，归纳唐蕃和亲的意义。促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。目标导学一：文成公主入藏文成公主入蕃时，皇帝宴请吐蕃使臣，大加赏赐，又送了大量珍宝、绫罗、衣饰及所需物品。并赐给马、骡、骆驼等驮畜，公主还带去佛经360部，黄金宝鞍、碧玉马蹬、奇珍异宝、八鸟绸、奇香木等饰壤600种，食品制作和烹饪方面的书籍多种，工艺类书籍60种，100种诊断疾病的医方，多种医疗器械，医学论著4种，汉地的卜算书籍300种以及蔓菁等蔬菜种子。随行的有25位侍女、一个乐队和许多工匠。——萨迦·索南坚赞《王统世系明鉴》

知识拓展：布达拉宫布达拉宫，位于西藏拉萨市，最初是吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而建，17世纪重建。布达拉宫是唐朝时期吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建，是唐蕃友好往来，和同为一家的见证，反映了唐朝民族交往与交融的情况。【史料实证】根据材料信息解读布达拉宫的历史文化价值。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

【时空观念】继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的例子？请根据教材P26相关史事进行归纳。唐玄宗唐穆宗尺带珠丹上书称唐和吐蕃“和同为一家”订立友好盟约刻立唐蕃会盟碑外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。—吐蕃赞普尺带珠丹上书金玉绮绣，问遗往来，道路相望，欢好不绝核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习唐中宗金城公主嫁给尺带珠丹目标导学一：文成公主入藏金城公主和蕃，中宗送至马嵬，群臣赋诗。—《唐诗纪事》

【时空观念】阅读教材P26，了解突厥汗国建立的基本史实目标导学二：突厥核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习阿尔泰山地区，6世纪中叶建立政权。游牧兴起分裂生活隋朝时分裂为东突厥和西突厥

【时空观念】阅读教材P27，归纳突厥与唐朝交往的基本史实。目标导学二：突厥唐太宗唐高宗武则天唐玄宗8世纪中后期突厥解体击败东突厥实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”灭西突厥，中央政权完全统一西域。设置安西都护府设置北庭都护府联合回纥出兵平定后突厥汗国。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

【历史解释】这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？目标导学二：突厥唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——《资治通鉴》主张汉族和少数民族是平等的，实行开明的民族政策。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习天可汗

目标导学三：回纥兴起建立及统一与唐朝的交往衰亡其人骁强，初无酋长，逐水草转徙，善骑射，喜盗钞，臣于突厥，突厥资其财力雄北荒——《新唐书》卷217漠北游牧生活回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学三：回纥核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习兴起建立及统一与唐朝的交往衰亡接受册封，号怀仁可汗出兵助唐平叛回鹘绢马贸易频繁。回纥于国家有救难之勋，而又不曾侵夺分寸土地，岂得不厚乎！——《旧唐书》卷196唐玄宗安史之乱时期改名唐朝后期【时空观念】结合教材P27归纳回纥与唐朝交往的史实。9世纪，汗国灭亡。大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。

目标导学四：渤海和南诏阅读教材P28，梳理渤海国相关历史信息。唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王；与唐朝经