《态度与品德的形成》课件.pptVIP

**************什么是态度内心倾向态度反映个体对特定事物或对象持有的心理倾向，包含认知、情感和行为倾向三个方面。相对稳定态度并非一时兴起，而是经过一定时间形成的，相对稳定。它影响个体对事物的评价、反应和行为选择。学习获得态度不是天生就有的，而是通过学习和经验积累形成的。包括直接经验和间接经验，以及社会环境的影响。态度的结构认知成分个人对事物的认知和理解，包括知识、信念、观念等。情感成分个人对事物的感情倾向，包括喜欢、厌恶、愤怒、喜悦等。行为成分个人对事物的行为倾向，包括行为意图、行为习惯等。态度的功能1指导行为态度影响人们的行为决策，引导行为的方向。2解释行为态度帮助解释人们的行为，理解背后的动机。3预测行为根据个体的态度，可以预测其在特定情境下的行为反应。影响态度形成的因素个人经验个人的生活经历和直接经验会塑造态度。例如，亲身经历过不公平对待的人可能会对社会不公产生消极态度。社会文化社会文化氛围和价值观会影响人们的态度。例如，在一个重视个人主义的文化中，人们可能更倾向于独立思考和表达。家庭教育父母和家庭成员的态度和行为会对孩子的态度形成产生重要影响。例如，在父母鼓励下积极参与公益活动的孩子可能会对慈善事业产生积极态度。群体影响与周围朋友、同事和群体成员的互动会影响人们的态度。例如，一个朋友圈子中积极向上的人，可能会被感染变得更加乐观。态度形成的过程1接触阶段个体首次接触新的事物，初步了解相关信息，形成初步印象。2认知阶段个体开始收集和分析信息，理解事物的本质，形成自己的看法。3情感阶段个体对事物产生情感上的反应，形成喜爱、厌恶、恐惧等情绪。4行为阶段个体根据自己的态度做出行为选择，例如支持、反对、回避等。态度可以怎样改变认知改变通过学习新知识和信息，挑战旧观念，更新对事物的认知。情感体验积极参与各种活动，感受不同情感，体验不同文化，引发情感共鸣。行为改变主动尝试新行为，坚持新习惯，将认知和情感转化为行动，塑造新的态度。环境影响与积极向上的人为伍，置身于积极正面的环境中，潜移默化地影响态度改变。态度和行为的关系态度影响行为积极的、正面的态度促进人们采取积极的行为。当一个人对某件事有积极的态度时，他更可能去尝试它、参与它，并最终取得成功。行为反过来影响态度当人们做出与自己态度不一致的行为时，他们可能会改变自己的态度，使之与行为一致。这种现象被称为“认知失调”。什么是品德品德：内在品质品德是人们在社会生活中形成的稳定的心理品质，反映个体对社会道德规范的认识、情感和行为。道德规范品德反映了人们对社会道德规范的认同和践行，是个人行为的内在指南。品德：良善的体现品德体现了人们对社会和他人的责任感、同情心、公正感等优良品质，是个人价值观和行为规范的体现。品德的基本特征11.稳定性品德是个人长期积累形成的，不容易轻易改变。22.内在性品德是个人内在的道德品质，是个人对社会规范的内化。33.整体性品德不是孤立存在的，而是各个方面的道德品质综合体现。44.价值性品德具有重要的社会价值，有利于个人成长和社会和谐发展。影响品德形成的因素家庭环境家庭是品德形成的摇篮。父母的言行举止、家庭氛围、教育方式都对孩子品德发展产生深远影响。学校教育学校是品德教育的重要阵地。课堂教学、课外活动、校园文化等都能塑造学生的道德观念和行为规范。社会环境社会环境对品德形成起到潜移默化的作用。社会道德风尚、文化氛围、法律法规等都影响着个体品德的发展。家庭对品德形成的作用父母榜样父母是孩子最早的老师，他们的言行举止是孩子学习模仿的对象。家庭环境良好的家庭氛围，和谐的亲子关系，可以为孩子提供安全、温暖、充满爱的环境，促进孩子积极健康人格的形成。家庭教育父母的言传身教，对孩子道德认知、行为习惯和价值观的形成至关重要。学校对品德形成的作用课堂学习课堂教学是学校教育的主阵地，教师通过精心设计课程，引导学生积极参与，培养学生的道德认知和价值观。课外活动丰富多彩的课外活动，如志愿服务、社团活动等，为学生提供实践的机会，培养学生的社会责任感和团队合作精神。德育教育学校通过开展德育教育，如思想品德课、主题班会等，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。校园文化校园文化是学校的灵魂，通过建设良好的校园文化，营造积极向上的氛围，潜移默化地影响学生品德的形成。社会对品德形成的作用道德规范与价值观社会道德规范影响人们的行为，塑造价值观。法律、习俗、传统文化等社会因素对个人品德发展起着重要的引导和约束作用。榜样力量社会中涌现出的道德