第1课《远古时期的人类活动》教学设计.doc

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第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

第1课远古时期的人类活动

核心素养目标

1.通过识读“中国主要古人类遗址分布图”，了解早期人类分布的特点。通过整理元谋人、郧县人、蓝田人、北京人、山顶洞人等远古人类遗址中的考古发现，推断他们的生产生活特征，认识到化石是研究人类起源的主要证据。（时空观念、史料实证）

2.通过对本课的学习，了解人类由古猿到能人、再到直立、最后到智人的演化进程，了解人与动物的根本区别，知道火的使用的意义。（唯物史观、历史解释）

3.通过对本课的学习，认识到我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，从而培养学生珍视人类文化遗产的意识。（家国情怀）

教学重难点

1.重点：元谋人、郧县人、蓝田人；北京人、山顶洞人的生活特征。

2.难点：化石是研究人类起源的重要证据；人类的演化进程；火的使用的意义；旧石器时代的含义。

一、导入新课

1929年12月2日，中国青年学者裴文中发现了第一个完整的北京人头盖骨化石，轰动了世界。最初，这颗化石保存在北京协和医院的保险箱里。1941年太平洋战争爆发后，协和医学院专家将包括第一个完整的北京人头盖骨化石在内的一大批化石向美国领事馆转移时，遭遇日军突袭，从此不见踪影。那么，北京人头盖骨化石到底去了哪里？北京人的发现为何轰动了世界？带着这些问题，我们一起进入本课的学习！

二、新课讲授

目标导学一：我国境内的古人类

1.教师讲述：人类由古猿演化而来。距今300万年左右，有的古猿已能直立行走，并会制作和使用工具，脑容量增加，演化成能人，后来又演化成直立人。距今约20万年，直立人经过演化发展为具有现代人体质特征的人类，即早期智人。到距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即现代人。

2.教师提问：结合教材第5页“中国主要古人类遗址分布图”回答，中国境内早期直立人的代表有哪些？

学生回答：中国境内早期直立人的代表有元谋人、郧县人、蓝田人、南京人、北京人、和县人等。

3.教师提问：“我国有百万年人类史”，哪些古人类可以作为论证这一观点的论据？

学生回答：距今约170万年的元谋人；距今约110万—80万年的郧县人；距今约100万—50万年的蓝田人。

4.教师提问：元谋人、郧县人、蓝田人有什么共同特征？

学生回答：能够制作和使用工具。

5.教师讲述：人类以石器为主要生产工具的时代称为“石器时代”。其中，主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”。元谋人、郧县人、蓝田人都处于旧石器时代。

目标导学二：北京人类

1.教师讲述：北京人是直立人的代表之一，北京人遗址在研究人类演化进程方面具有重要地位。北京人遗址位于哪里？北京人距今有多少年？

学生回答：①地点：北京西南周口店龙骨山上。②时间：距今约70万—20万年。

2.教师提问：化石是研究人类起源的重要证据。第一个北京人头盖骨化石是由谁发现的？

学生回答：我国学者裴文中。

3.展示图片：

4.教师提问：请同学们观察“北京人复原头像”，说说北京人的头骨特征？

学生回答：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸。

5.教师讲述：通过测算，北京人的脑量比现代人小。他们身高平均为157厘米，上肢与现代人开似，下肢较上肢略长。从北京人的头骨特征及肢体特征来看，他们还保留了猿类的某些特征。

6.教师提问：阅读教材第5页第3—4段，归纳北京人的生活特征。

学生回答：北京人能够制作和使用打制石器，如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人狩猎、采集为生；他们结成群体，生活在一起，共同从事获取食物的劳动；北京人已经会使用天然火。

7.教师讲述并提问：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。那么，哪些考古发现可作为“北京人学会用火”的证据？

学生回答：北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨等。

8.教师讲述：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。

目标导学三：山顶洞人

1.教师讲述：山顶洞人距今约3万年，他们的模样和现代人基本相同，属于晚期智人。他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。

2.教师提问：与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步？

学生回答：①生产工具：山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器掌握了磨光和钻孔技术。②用火情况：山顶洞人可能已经知道人工取火。③脑容量：北京人的平均脑容量为1088毫升；山顶洞人的平均脑容量为1300—1500毫升。④其他方面：山顶洞人会缝制衣服，有爱美意识，会埋葬死者。

三、课堂总结

长期以来，中国考古工作者持续推进中国境内人类起源、现代人起源、旧石器时代考古等