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论文答辩自述五分钟

一、研究背景与意义

(1)随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。在教育信息化的大背景下，如何有效地利用信息技术提升教学质量，成为当前教育研究的热点问题。本研究旨在探究基于信息技术的教学模式对提高学生创新能力的影响，为教育工作者提供理论支持和实践指导。通过对国内外相关研究成果的梳理，发现现有研究多集中于信息技术的应用层面，而对学生创新能力提升的深层机制探讨不足。因此，本研究的开展具有重要的理论和实践意义。

(2)在当今社会，创新能力已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。学生创新能力的培养是素质教育的重要组成部分，也是实现国家创新驱动发展战略的关键。然而，传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会，导致学生创新能力培养效果不佳。基于信息技术的教学模式，通过创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性，为学生提供更多实践和探索的机会，有助于提高学生的创新能力。因此，本研究从教育信息化背景下探讨信息技术对创新能力培养的影响，有助于丰富和创新教育理论，为教育教学改革提供有益的参考。

(3)在全球化的今天，国际竞争日益激烈，创新能力成为国家竞争力的核心要素。我国教育改革和发展也把培养学生的创新能力作为重要目标。然而，当前我国教育体制和教学模式仍存在诸多问题，如教育资源分配不均、教育评价体系单一、教师教学方式陈旧等，这些问题制约了学生创新能力的培养。本研究通过对信息技术与创新能力培养的关联性研究，旨在为我国教育改革提供新的思路和方法，推动教育教学模式的创新，提高学生的创新能力，为我国培养更多高素质的创新人才。

二、研究目的与内容

(1)本研究的主要目的是探讨信息技术在教育教学中的应用对学生创新能力培养的影响。通过对比分析不同教学模式下学生的创新能力发展情况，揭示信息技术在提升学生创新能力方面的作用机制。具体而言，研究将聚焦于以下几个方面：一是分析信息技术与传统教学模式的差异；二是探究信息技术如何激发学生的学习兴趣和积极性；三是评估信息技术对学生创新思维、创新技能和创新精神的培养效果。

(2)本研究的内容主要包括以下几个方面：首先，收集和分析国内外关于信息技术与创新能力培养的相关文献，梳理已有研究成果，为本研究提供理论依据。其次，通过问卷调查、访谈等方式，收集不同年龄段学生和教师对信息技术应用的态度和看法，为研究提供实证数据。再次，选取具有代表性的教学案例，分析信息技术在课堂教学中的应用情况，探讨其对学生创新能力培养的促进作用。最后，结合研究结果，提出相应的教育政策建议，为我国教育信息化和创新能力培养提供参考。

(3)本研究将采用多种研究方法，包括文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等。通过对相关文献的梳理，了解信息技术与创新能力培养的关系；通过问卷调查和访谈，了解学生和教师对信息技术的应用现状及需求；通过案例分析，揭示信息技术在课堂教学中的应用效果。本研究预期将有助于揭示信息技术对学生创新能力培养的影响，为我国教育信息化和创新能力培养提供有益的借鉴和启示。

三、研究方法与技术路线

(1)本研究将采用综合的研究方法，以确保数据的全面性和可靠性。首先，通过文献综述，收集并整理国内外关于信息技术在教育领域应用、创新能力培养等方面的研究成果，为研究提供理论框架。其次，采用问卷调查法，设计针对学生、教师和教育管理者的调查问卷，收集他们在信息技术应用和创新能力培养方面的态度、看法和实践经验。问卷设计将遵循科学性和可操作性原则，确保数据的真实性和有效性。此外，通过访谈法，对部分教师和学生进行深入访谈，以获取更丰富的定性数据，进一步了解信息技术在实际教学中的应用情况和学生创新能力的提升过程。

(2)在技术路线方面，本研究将遵循以下步骤进行：首先，确定研究主题和目标，明确信息技术在创新能力培养中的作用。其次，设计研究方案，包括研究方法、数据收集和分析方法等。在数据收集阶段，将采用问卷调查和访谈相结合的方式，确保数据的全面性和客观性。在数据分析阶段，将运用统计学方法和内容分析法对收集到的数据进行处理和分析。具体来说，通过描述性统计分析，了解信息技术应用的基本情况；通过相关性分析，探讨信息技术与创新能力之间的关联性；通过内容分析法，深入挖掘信息技术在课堂教学中的应用案例和学生的创新实践。

(3)在研究过程中，本研究将注重以下技术路线的实施：一是确保研究方法的科学性和严谨性，确保数据的真实性和可靠性；二是注重理论与实践相结合，将研究成果应用于实际教学中，以提高学生创新能力的培养效果；三是关注跨学科研究，将信息技术、教育学、心理学等多学科知识融合，为创新能力培养提供更为全面的理论支持。此外，本研究还将关注研究过程中的创新性，积极探索信息技术与创新能力培养