中班户外游戏活动总结7篇.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

中班户外游戏活动总结7篇

中班户外游戏活动总结1

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思

想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本

学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的

不断地深化。

让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在

户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。

利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激

发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后

的合作活动打下基础。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中

能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了

良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次

目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到

进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做

到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对

于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘

果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，

使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次

准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让

他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能

性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐

中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

中班户外游戏活动总结2

游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展。

区域活动是孩子们探索的天堂，是让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用，

并通过这样的相互作用实现自主学习，获得自我发展。《幼儿园教育指导纲要》

中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，同时指

出教师“要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感的察觉他们的需要，及时以适

当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。然而在幼儿园的区域活动中，由

于多种因素的影响，师幼互动流于形式、停留于表面，不够深入。在实践过程中，

教师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：

1、投放的材料，如何及时顺应幼儿的兴趣和发展需要?

2、孩子多时，教师指导如何支持孩子个性需要和发展?

3、不知如何有效地帮助幼儿进行活动，缺乏相应的指导策略。这几个难题

影响了区域活动的有效开展，因此这一学期我们针对中班区域活动教师指导策略

进行了研究，努力使幼儿在区域活动中得到充分的发展。

一、以环境材料为媒体，将教师的指导转化为幼儿的积极行为。

首先，观察幼儿对区域投放材料的操作情况。因为材料是促进幼儿发展的载

体，科学投放各种材料，充分挖掘其教育价值是开展区域活动的保证。所以要时

时关注材料投放的适宜性，使得材料最大程度的引发幼儿操作的机会和愿望。

1、层次性策略，