2024浙教版七下科学 1.4 微生物的结构与发育（4）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§1.4微生物的结构与发育（4）教学设计

课题

1.4微生物的结构与发育（4）…单细胞生物

单元

一

学科

科学

年级

七下

教材分析

本课时为浙教版七下第一章第4节《微生物的结构与发育》的第4课时，主要内容为单细胞生物。教材在介绍了动物、植物、真菌、细菌、病毒等生物之后，介绍单细胞生物的结构与发育情况。在学生学习多细胞结构的生物后，再进一步学习单细胞结构的特殊生命形式，有利于学生认识到生物的多样性的存在，旨在帮助学生建构单细胞动物或植物的个体结构，理解全部生命活动在一个细胞内完成。

由于学生虽已具备了细胞结构等方面的知识，思维与学习能力也有一定的发展，但对单细胞生物体的形态结构、生命活动的知识理解起来还是有一定的难度，所以教学上，可以充分利用直观有趣的视频、图片资料等来调动学生学习的积极性和主动性。

学习

目标

科学观念：了解单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动；

科学思维：认同细胞构成生物体的观点；举例说明单细胞生物与人类的关系；

探究实践：运用显微镜等手段观察?履虫，进一步强化显微镜的操作技能；

态度责任：关注单细胞生物与人类生活的关系；增强爱护环境，树立卫生习惯的重要性。

重点

单细胞生物的结构形态及其生命活动特点

难点

显微镜中观察?履虫外形和运动

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

1、病毒是一类没有的生物；

2、病毒的种类繁多，但病毒的结构简单，仅由和构成；

3、病毒的增殖过程包括、、、和等阶段；

4、病毒与、等生物均属于微生物。

导入：在自然界中，有一些肉很难看见的生物，个体微小，所有生命活动在一个细胞内完成的，这些生物属于单细胞生物。

如细菌、真菌中的酵母菌都属于单细胞生物。

此外自然界中还有单细胞动物和单细胞植物存在。

细菌、真菌、病毒以及单细胞的动植物都属于微生物。

导

入

新

课

讲

授

新

课

一、单细胞生物

1、单细胞生物：

（1）个体微小，仅由一个细胞构成的生命体；

（2）所有生命活动在一个细胞内完成；

（3）单细胞生物既是一个细胞也是一个完整的生物个体；

（4）单细胞生物都属于微生物。

讨论交流：病毒属于单细胞生物吗？为什么？

参考：病毒不属于单细胞生物。

因为病毒仅由蛋白质外壳和里面的遗传物质构成，根本没有细胞结构。所以病毒属于生物，但不是单细胞生物。

2、单细胞生物的结构：

（1）结构简单，仅一个细胞组成，一般只在显微镜下才能看到；

（2）不同的单细胞生物外形有较大差异，但都上仍细胞的基本结构，细胞内有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，有些单有些单细胞生物有不成形的细胞核（如细菌），有些单细胞生物有液泡（如酵母菌），单细胞植物还有叶绿体；单细胞植物、酵母菌和细菌等还有细胞壁。

3、常见的单细胞动植物：

（1）常见的单细胞植物：衣藻、蓝藻、小球藻等多种；

（2）常见的单细胞动物：变形虫、草履虫等多种；

4、单细胞生物的繁殖：

（1）单细胞生物的繁殖方式多样化：

不同的单细胞生物的繁殖方式不同，如真菌一般用孢子繁殖，细胞一般利用分裂法繁殖，而酵母菌一般为出芽生殖，草履虫一般分裂繁殖，等。

（2）单细胞生殖的繁殖方式与环境条件有关：

单细胞生物会根据环境的变化调整自己的繁殖策略，以提高生存和繁衍的机会。例如，在有利环境下：酵母菌等单细胞生物可能会进行出芽繁殖或孢子繁殖。在不利环境下：为了应对恶劣环境，单细胞生物可能会改变繁殖方式。例如，酵母菌在环境不利时可能会进行接合繁殖。

二、草履虫

1、草履虫是单细胞动物，身体仅由一个细胞构成；

2、草履虫的形态：

身体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，形似倒置的草鞋。

3、草履虫的分布：

草履虫一般生活在有机质丰富、水流平缓的淡水中，如池沼、小河沟等。

4、草履虫的观察：

草履虫个体微小，一般可使用放大镜或显微镜进行观察。

5、草履虫的结构：

身体表面包着一层膜，膜上有许多纤毛；身体的一侧有“口沟”，口沟内的密长的纤毛；口沟后端形成食物泡；身体后端一侧还有胞肛；体内有一对成形的细胞核:大核和小核，体内还有伸缩泡等结构。（附视频）

6、草履虫的生命活动：

（1）草履虫的生命活动全部在一个细胞内完成。

纤毛：靠纤毛的划动在水中运动；

口沟：摄食；

食物泡：消化食物；

胞肛：排出废物残渣；

伸缩泡：调节和排泄等功能；

身体表膜：吸收水中氧