高中历史《选择性必修3文化交流与传播》课后习题第三单元测评.pdf

第三单元测评

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)

1.“美索不达米亚的历史,在很大程度上也就是来自北面的入侵者印欧人与来自南面的入

侵者闪米特人为争夺这块肥沃的大河流域地区而展开长达数千年的斗争的历史。”此观

点强调了()

A.人类文明的冲突B.古代战争的目的

C.地理环境的影响D.历史形成的残酷

2.为了新月地带城市的财富和尼罗河谷的沃野而抛弃荒凉沙漠的困苦生活,阿拉伯人勇

往直前。当时的一个阿拉伯诗人写道:你抛弃自己的故乡……却是那面包和椰枣,把你吸

引到了远方。由此可见,驱动阿拉伯帝国向外扩张的原因主要是()

A.解决粮食问题B.经济利益驱使

C.传播伊斯兰教D.商业活动需要

3.魏晋南北朝时期,北方少数民族往往都自认为与汉族有着共同的祖先,如鲜卑拓跋部称

其先祖为黄帝后裔,匈奴首领赫连勃勃自称“大禹之后”“(将)复大禹之业”。这表明()

A.北方出现民族大交融

B.中原文化的影响扩大

C.游牧民族转向农耕生活

D.北方地区统一进程加快

4.历史上,永嘉之乱、安史之乱、靖康之乱都带来了北方人口大规模南迁,与此同时,我国

古代的人口重心、经济重心、文化重心逐渐由黄河流域向长江流域转移,促进了南北文

化风俗的融合。这说明()

A.商业贸易是文化交流的重要途径

B.人口迁徙是文化传播的重要途径

C.教育是古代文化传播的主要手段

D.战争是最为直接的文化传播方式

5.南宋曾丰在《缘督集》中说:“居今之人,自农转而为士、为道、为释、为技艺者,在在

有之,而惟闽为多。闽……不足以衣食之也,于是散而之四方。故所在学有闽之士,所在

浮屠、老子宫有闽之道、释,所在阛阓有闽之技艺。”材料反映出()

A.南宋人口迁徙流动频繁

B.佛教、道教发展冲击经济

C.商业移民促进城镇发展

D.农耕经济基础被严重动摇

6.有学者指出,哥伦布等人把原产欧洲的包括小麦、大麦、葡萄、柠檬、甘蔗等作物,

马、牛、羊、驴等动物带到美洲,又把美洲的马铃薯、玉米、番茄和甘薯等带到欧洲,并

流向世界各地。据统计,当今世界的植物食品中,约有三分之一的品种源自美洲。这种世

界范围内的物种交流主要得益于()

A.新航路开辟引发的人口迁移

B.世界贸易中心的大转移

C.欧洲的商业革命和价格革命

D.西班牙和葡萄牙的殖民扩张

7.右面是北美洲伊斯帕尼奥拉岛(海地岛)1493—1570年当地人口变化图,导致这一变化

的主要因素是()

A.工业革命背景下全球环境的恶化

B.早期殖民扩张带来的种族灭绝灾难

C.“三角贸易”导致美洲人口急剧减少

D.西班牙殖民者资本原始积累的需要

8.某论文把巴拿马运河开通、印度向英国出口棉花、华工赴美参与修建铁路、美国向

欧洲输出资本等作为重要论据。该论文主题最有可能是()

A.资本主义世界市场的形成

B.美国确立经济霸主地位

C.英国“世界工厂”地位确立

D.工业文明的迅速崛起

9.1933—1944年,美国接纳了为数众多的知识难民,其中,在美国继续从事原来工作的大

约有15000至17000人。但美国本土却约有5000名博士处于失业状态。这一现象最

能说明()

A.纳粹独裁统治导致欧洲知识难民涌入

B.经济大危机波及美国的知识界

C.罗斯福政府实行宽容的知识移民政策

D.大学和科研机构对人才需求有限

10.兴起于18世纪初的美国文化,实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两

项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。这里“美式思维模式的根本”

是指()

A.反抗权威,强调个人自由

B.崇尚理性,重视法制

C.崇尚理性,强调个人自由

D.反抗权威,重视法制

11.从第二次世界大战后到20世纪50年代初,大量移民获准进入英国、法国、德国和北

欧国家。他们大多来自西班牙、葡萄牙、希腊、南斯拉夫和土耳其等国家,也有来自印

度、巴基斯坦、北非等其他地区。这股移民潮()

A.有助于欧洲推进经济复兴计划

B.使冷战局势更加严峻

C.实质是宗教冲突下的难民问题

D.促使欧洲走向一体化

12.对以下两幅魏晋壁画解读合理的是()

A.经济重心南移