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《钠的性质》教学设计

【教学三维目标】

1、知识与技能

(1)掌握钠的性质，知道钠着火后的处理方法；

(2)掌握钠与水反应的实验现象，总结金属与水反应的规律。

2、过程与方法

(1)用社会生活事件联系化学，体验化学科学知识在生活中的重要性；

(2)用观察法研究钠的物理性质，帮助学生逐步掌握学习化学的一些基

本方

法，培养学生的思维能力和自学能力；

(3)用科学实验的方法，在实验过程中学会实验操作，观察实验现象，

感受对

实验现象进行分析、判断、推理，进而得出结论的过程。

3、情感、态度与价值观

(1)用社会生活事件联系化学，激发学生学习化学的兴趣，培养学生相

信科学的精神；

(2)通过对钠的性质的实验探究，在探究的过程中，激发学生的求知

欲望和对化学现象的好奇心，形成良好的实验习惯，培养学生勤于

思考和严谨的科学态度。

【教学重难点】

1、教学重点：钠与氧气、水的反应，包括钠与水反应的现象：浮、熔、游、

响、红及钠与水反应的方程式。

2、教学难点：钠与水反应的实验现象的观察和分析。

【教学准备】

1、多媒体课件

2、实验仪器：烧杯、培养皿、镊子、滤纸、小刀、玻璃片、水、金属钠、

酚酞、试管、酒精灯

【教学过程】

【引言】

同学们，通过初三化学的学习，已经知道钠是一种性质活泼的金属，今天

我们来探究钠的性质，下面同学们先来通过PPT来回顾一下天津港事件。

【多媒体展示】

大家看到了第二大类是易燃物体，主要品种是金属钠和金属镁，那么钠有哪

些性质呢？

一：钠的物理性质

【实物展示】

【讲解】钠的颜色是银白色，有金属特有的金属光泽，硬度怎样？质软，可以

用小刀切割。

【板书】物理性质：银白、轻、软、导、低

【讲解】银白——银白色

轻——密度小

软——硬度小，质软

导——导电性导热性能良好

低——熔点低

二、钠的化学性质

【探究一】钠和氧气反应

书本P47页【实验3—1】，实验现象：________

该反应的化学方程式：

书本P47页【实验3—2】实验现象：。该反应化学方程式：

【总结】通过观察能不能简单的描述钠的物理性质：钠是一种色、有、质地

（能用刀切开）、熔点、常温下为态的金属。

【探究二】金属与水的反应

P49实验【3-3】在小烧杯中加入一些水，滴入滴酚酞溶液，将切好的钠投入到水中，盖

上表面皿，观察现象。【提醒】①钠的取用用镊子（不能用手接触）②煤油要用滤纸

吸干③切割绿豆大钠在玻璃片上进行④实验中剩余的钠必须放回原瓶

【学生】进行实验探究并填写下表

主要实验现象对实验现象的分析

钠1、在水面上钠的密度比水2、

钠3、成光亮小球反应4、热且熔点低

四处5、动生成6、

发出嘶嘶7、声反应8、

溶液变9、反应生成物显10、

【交流与讨论】①生成的碱性物质是②生成的气体可能是什么？如何验证？

这是个氧化还原反应，钠元素的化合价升高，必定要有一种元素的化合价