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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人教版小学数学二年级《数学广角——搭配》信息化教学
设计
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
信息化教学设计模板
设计者信息
姓名电子信箱电话区县学校名称日期课题摘要
教学题目人教版小学数学二年级《数学广角——搭配》所属学科数学学时
安排1课时年级二年级教材版本人民教育出版社
一、学习内容分析
1(学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
知识与技能:
通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
过程与方法:
经历探索简单事物排列规律的过程。
情感态度与价值观:
培养学生有序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，培养学
生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
2.学习内容与重难点分析
《数学广角——搭配》
内容应对措施项目
经历探索简单事物排列规律的过程。1、通过小组讨论，让学生交流后归纳对
数字排列组合的方法。教学重点2、展示方法，让学生对比选择出最优的
方法。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
3、设计多层次联系巩固最优方案。
培养学生有顺序地、全面地思考。1、展示学生各种方案，让学生争辩出最
教学难点优方法。
2、多层次练习巩固。二、学习者特征分析(说明学生的一般特征、入门技
能、学习风格等)
1.一般特征:二年级同学的思维还只是以形象思维为主，自主选择、概括、归
纳的能力还需要进一步加强。
2.入门技能:对于数字的排列组合只有初步认识，但是无法归纳出最优方案。
3.学习风格:二年级学生热爱发言，学习兴趣浓厚。
三、学习环境选择与学习资源应用
1(学习环境选择(打?，如?)
(2)交互式电子白板?(1)简易多媒体教室?
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(3)网络教
室?(4)移动学习环境?
2(学习资源应用
知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式两张不网络课件
动态展示卡片摆放过程，来源百度从简单入设疑—展同的数文库手，建立示—讲
解字卡片初步排列能摆出组合概念几个十
位和个
位不同
的两位
数,
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
三张不网络课件动态展示卡片摆放过程，来源百度增加难设疑—展同的数文
库度，培养示—讲解字卡片学生有能摆出序、全面几个十的进行归位和个纳位
不同
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数,
3.板书设计
数学广角——搭配
十位个位十位个位有序、全面12211221
13311331
21122332
2332交换位置法随机法3113
3223
固定十位法(最优)固定个位法(最优)
四、教学活动设计
1.教学活动设计
教学使用资课
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