统编版语文一年级下册第一单元大单元整体教学解析与规划.docx

年级/册次

一年级/下

单元

1单元

单元主题任务：《识字》

单元教学设计

内容简介

教材内容安排：

本单元是一年级下册第一单元，是一个识字单元。编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课，一个口语交际《请你帮个忙》,一个语文园地，一个快乐读书吧。本单元的识字课内容丰富，形式多样。四篇识字课的编排，体现了明显的传统文化元素，洋溢浓浓的儿童气息，有利于激发学生识字写字的热情。

学习本单元，宜在学生已有的识字写字基础上展开，利用课文插图，将识字与认识事物相结合，与练习说话相结合；利用好韵文和儿歌，将识字与诵读相结合，在诵读中体会韵文、儿歌的节奏美、韵律美；利用猜字谜活动，感受合体字的构成，巩固形声字的学习，帮助学生建构音、形、义之间的关联。学生已有一定的识字基础，在教学中要努力体现自主识字，激发学生主动识字的兴趣，指导学生自主识字的方法。写字教学要注意引导学生自主读帖，仔细观察字的间架结构和难点笔画，教学时要抓住重难点，发现规律。识字写字的教学活动设计要灵活多样，扎实有效。

单元主要内容：

《春夏秋冬》是带有传统蒙学性质的看图识字，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。通过四幅表示景物的词语和与之关联的短语，反映了一年四季的气象特点，表现出大自然的丰富多彩和生机勃勃。

《姓氏歌》是一首节奏轻快、有问有答、富有韵律的儿歌，巧妙地将中华姓氏知识融入其中，集知识性和趣味性于一体。儿歌中的姓氏有单姓，如李、张等，也有复姓，如诸葛、东方等。

《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字韵文，以生动活泼的语言描写了小青蛙吃害虫保护禾苗，做了不少好事情，表达了作者对小青蛙的喜爱之情，以此激发学生保护环境的意识。

《猜字谜》本课是谜语识字，由两则谜语和一幅猜灯谜的插图组成。第一则谜语的谜底是“秋”字，谜面暗含了合体字的构字特点。第二则谜语的谜底是“青”字，揭示了形声字形旁表义的特点。两则谜语韵律优美，形象生动，插图有趣，激发了学生主动识字的兴趣，同时注重了中华传统文化的渗透。

《语文园地一》：这是一个综合性的学习板块，包括了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际、和大人一起读等多个方面。通过这些活动，学生可以在实践中巩固所学的汉字知识，提高语言运用能力，并培养自主学习的习惯。

《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》：这是一个推荐阅读板块，旨在引导学生阅读优秀的童谣和儿歌作品，感受语言的韵律美和节奏感。通过阅读这些作品，学生可以丰富自己的语言积累，提高阅读能力和审美情趣。

课程标准

识字与写字：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

阅读与鉴赏：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

表达与交流：

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

人文主题

识字

语文要素

了解形声字的构字规律。感受形声字音形义之间的联系。

利用已有生活经验及多种识字方法自主识字。主动识字。

学习目标

【单元核心目标】

1.认识53个生字和12个偏旁；会写26个字和1个笔画，认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

4.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学习，了解和体会合体字及形声字的构字规律。

6.认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对应，熟记字母表。

7.学习家中常用物品的词语和量词。

8.能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书写，了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写，掌握先外后内再封口的书写规律。

9.读一读《祖国多么广大》《妞妞赶牛》，背诵《春晓》，感受阅读的快乐和中国文化的博大精深。

10.学会向别人寻求帮助，掌握礼貌用语的使用。

11.尝试自主阅读童谣和儿歌，乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.认识53个生字和12个偏旁；会写26个字和1个笔画，认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

4.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学习，了解和体会合体字及形声字的构字规律。

5.认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对应，