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关注生物学核心概念的教学实施策略研究

课题设计论证

关注生物学核心概念的教学实施策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着素质教育理念的深入推广，我国高等教育领域对

教学方法的改革与创新给予了高度关注。特别是在高等职业教育

中，如何有效提升学生的专业技能和综合素质成为研究热点。然

而，在生物学教育方面，尽管教学内容不断更新，但对核心概

念的教学实施策略研究相对不足。目前，多数研究集中在教学模

式的探索上，对于具体如何通过有效的教学策略帮助学生理解和

掌握生物学核心概念的研究较少。

2.选题意义

本课题旨在探讨和构建一套适合于高等职业教育背景下，能够

促进学生深刻理解并灵活运用生物学核心概念的教学实施策略。

这不仅有助于提高教学效率和质量，还能激发学生的学习兴趣，

培养其科学思维能力，为社会输送更多具有扎实理论基础和实践

能力的专业人才。

3.研究价值

从理论上讲，该研究将丰富和完善生物学教育理论体系，为相

关领域的教学改革提供理论依据；从实践上看，通过优化教学策

略，可以显著改善教学效果，增强学生的自主学习能力和创新能

力，满足现代社会对高素质技术技能型人才的需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-明确生物学课程中的核心概念及其重要性；

-分析当前高等职业教育中生物学教学存在的问题及成因；

-探索并提出一系列行之有效的教学实施策略；

-评估所提出的教学策略在实际教学中的应用效果。

2.研究对象

本研究主要面向高等职业院校的生物学教师和学生，特别是那

些专注于生命科学、生物技术等相关专业的师生群体。

3.研究内容

-生物学核心概念的界定与分类；

-当前高等职业教育中生物学教学现状分析；

-国内外关于生物学核心概念教学的成功案例分析；

-基于上述分析，提出适应于我国高等职业教育特点的教学实

施策略；

-实施策略的效果评估与反馈调整机制建设。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

首先，通过对国内外文献资料的系统梳理，明确生物学核心概

念的定义及其在不同学科领域内的应用；其次，采用问卷调查、

访谈等方式收集当前教学中存在的问题；再次，结合理论研究与

实践探索，设计出符合高等职业教育需求的教学实施策略；最后，

通过实验班与对照班的对比研究，验证所提策略的有效性，并根

据反馈进行适当调整。

2.研究方法

-文献分析法：用于收集和整理相关领域的研究成果，为本研

究提供理论支持；

-调查研究法：通过问卷调查、深度访谈等手段了解现状，发

现问题；

-实验研究法：设置实验组与对照组，对比分析不同教学策略

的应用效果；

-案例研究法：选取国内外成功的教学案例进行深入剖析，借

鉴经验。

3.创新之处

-首次系统地将生物学核心概念作为高等职业教育教学改革

的重点方向；

-结合现代信息技术，如虚拟实验室、在线互动平台等工具,

创新教学方式；

-强调以学生为中心，注重培养学生的批判性思维和解决问题

的能力。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本项目团队成员均具有丰富的生物学教学经验和较高的学术

水平，前期已积累了大量相关的研究成果。此外，我们还得到了

所在院校及合作单位的支持，具备良好的研究条件。

2.保障条件

-经费支持：项目获得学校科研基金资助；

-技术支持：拥有先进的实验设备和技术平台；

-人员配备：组建了由资深教授领衔的研究团队，成员结构合

理。

3.研究步骤

-第一阶段（2024年11月至2025年1月）：完成文献综述,

确定研究框架；

-第二阶段（2025年2月至6月）：开展现状调查，分析存在

问题；

-第三阶段（2025年7月至10月）：设计教学实施策略，进

行初步测试；

-第四阶段（2025年11月至2026年2月）：实施教学实验,

收集数据；

-第五阶段（2026年3月至6月）：数据分析，撰写研