《松鼠》教学设计xx.docx

已写教案共()课时

教学内容

17、松鼠

第1课时

教学

目标

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字，掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.正确、流利朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教学

重点

1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字，掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.正确、流利朗读课文。

教学

难点

理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教具准备

课件教法与学法：情境教学法、引导点拨法、小组讨论、交流

授课时间

2021年月日第节(第周星期)

教学过程

一、激趣导入，审题质疑

1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。（板书：松鼠）

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

二、检查预习，导读目标

1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。2.准确、流利地朗读课文。

三、初读课文，过字词关，检查学生自学

1．按要求自由读课文

（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2．检查自读情况（出示课件4）

（1）读词句

[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？

（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）

晃huǎng（）huàng（）（组完词同桌订正）

四、再读课文，理清文脉

1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。

讨论：（）的松鼠

2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

全班交流，总结

第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

五、综合训练，巩固拓展

1．默读，找一找第1自然段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

六、总结课堂，简要过渡，提出下学时学习目标

松鼠还有哪些特点?作者是用什么方法进行介绍的?

板

书

设

计

17、松鼠

外形特征：面容----清秀身体----矫健四肢----轻快尾巴---上翘

教

后

反

思

已写教案共()课时

教学内容

17、松鼠

第2课时

教学

目标

1.理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

3.感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。

教学

重点

1.理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2、感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。

教学

难点

学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教具准备

课件教法与学法：情境教学法、引导点拨法、小组讨论、交流

授课时间

2021年月日第节(第周星期)

教学过程

一、复习导入，链接新知

1．听意思写词语（出示课件13）

2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？（生回答问题）

这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。

二、对话文本，细读研讨

1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。（生总结，汇报）

板书：性格特征---胆小（活动范围活动时间）

2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

3．指名介绍，随机导学：

读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）（生总结、汇报）

板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）

师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？

（先……再……然后……）

师生对读这一句，感悟言之有序。

学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。（写后交流。