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新时代大学生思政教育网络育人的工作思路

一、新时代大学生思政教育网络育人的背景与意义

(1)随着互联网技术的飞速发展，网络已成为当代大学生获取信息、交流思想的重要平台。新时代背景下，大学生思政教育面临着新的机遇与挑战。网络育人的兴起，为大学生思政教育提供了新的路径和手段，有助于拓宽教育空间，提高教育效果。在当前社会环境下，加强新时代大学生思政教育网络育人，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

(2)新时代大学生思政教育网络育人背景的形成，是多方面因素共同作用的结果。首先，互联网的普及为思政教育提供了便捷的条件，使得教育资源得以更加广泛地覆盖大学生群体。其次，网络文化对大学生的价值观、世界观和人生观产生了深刻影响，要求思政教育与时俱进，通过网络平台引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。再次，网络环境下的信息传播速度极快，良莠不齐的信息给大学生的思想带来了诸多冲击，需要思政教育在网络空间发挥引导作用，培养大学生的网络素养。

(3)新时代大学生思政教育网络育人的意义在于，一方面，它可以提升思政教育的实效性，通过多样化的网络手段，使思政教育更加贴近大学生生活，增强教育的吸引力和感染力；另一方面，它可以培养大学生的网络责任感，引导他们正确使用网络，抵制不良信息，树立良好的网络道德和行为规范。此外，网络育人还能有效促进思政教育与其他学科的融合，形成跨学科、多元化的教育体系，为大学生提供更加全面的教育服务。

二、新时代大学生思政教育网络育人的现状分析

(1)当前，我国高校思政教育网络育人工作取得了显著成效。据相关数据显示，超过90%的高校已建立自己的网络思政教育平台，覆盖学生数达到总数的95%以上。例如，某知名高校推出的“青春思政”网络平台，累计访问量超过200万次，用户互动量达10万次。然而，网络育人工作中仍存在一些问题。一方面，部分高校网络平台内容更新不及时，缺乏吸引力；另一方面，网络育人队伍建设相对滞后，专业人才不足。

(2)在思政教育网络育人实践中，一些高校积极探索创新，取得了有益的经验。如某高校利用虚拟现实技术，打造了沉浸式思政教育课堂，让学生在虚拟环境中体验历史事件，增强教育效果。此外，一些高校还通过线上线下相结合的方式，开展思政教育主题活动，如“网络文明知识竞赛”、“红色影片观影会”等，吸引了大量学生参与。然而，仍有部分高校在网络育人方面缺乏创新意识，传统教育模式在网络空间的应用较为单一。

(3)目前，我国大学生在网络素养方面存在一定程度的不足。据调查显示，约30%的大学生表示自己缺乏网络信息辨别能力，容易受到不良信息的影响。此外，网络沉迷、网络暴力等现象在大学生群体中也较为普遍。针对这些问题，高校需加强网络育人工作，提高大学生的网络素养。例如，某高校通过开设网络素养课程，引导学生正确使用网络，提高信息辨别能力。同时，高校还需加强网络空间治理，营造良好的网络环境，保障网络育人工作的顺利进行。

三、新时代大学生思政教育网络育人体系建设

(1)新时代大学生思政教育网络育人体系建设是提升教育质量、满足学生需求的重要举措。为此，我国高校应构建一个涵盖课程设置、平台建设、师资队伍、评价体系等方面的完整体系。在课程设置方面，高校应结合网络特点，开发一系列线上线下相结合的思政教育课程，如“网络道德与法治”、“网络文化与价值观”等。据统计，目前全国已有超过80%的高校开设了相关网络思政教育课程。

(2)在平台建设方面，高校需搭建一个功能完善、内容丰富的网络思政教育平台。例如，某知名高校建设的“智慧思政”平台，集成了课程资源、学习交流、实践体验等功能，有效提升了思政教育的针对性和实效性。此外，平台还应具备数据分析功能，以便高校及时了解学生的思想动态，有针对性地开展网络育人工作。目前，全国已有超过70%的高校建立了类似网络思政教育平台。

(3)师资队伍建设是新时代大学生思政教育网络育人体系的关键。高校应选拔一批政治素质高、业务能力强、熟悉网络技术的教师，组成专业的网络思政教育队伍。同时，加强教师培训，提高他们的网络素养和育人能力。例如，某高校定期举办网络思政教育师资培训班，邀请专家学者进行授课，有效提升了教师的网络育人水平。此外，高校还应鼓励教师开展网络育人研究，推动网络育人理论与实践相结合，为构建新时代大学生思政教育网络育人体系提供有力支撑。

四、新时代大学生思政教育网络育人内容与方法创新

(1)新时代大学生思政教育网络育人内容与方法创新，首先要关注网络文化的特点，将社会主义核心价值观融入网络教育内容。例如，通过制作系列微视频、动画等形式，将传统美德、红色故事等内容以新颖的方式呈现，增强教育的吸引力和感染力。同时，结合网络热点事件，及时开展线上讨论，引导学生形成正确的价值观。

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