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学习《小学数学课程标准〔2024版〕》的感悟与收获
通过对数学新课标的学习，我发现新课标变得更加以人为本，更系统，更细化，让我们一线教师更有抓手，其中让我最印象深刻的是对教学目标的介绍，教学目标是教学的灵魂，是教学的出发点和落脚点，既具有导向功能，又兼有调控作用。如何将课标转化为具体的教学目标，成为核心素养能否落地的关键，下面我将以“三角形〞的单元教学为为例，例谈一下如何确立核心素养导向的教学目标。
说起教学目标，我最xian想到的即是教案中的“知识与技能〞，“过程与方法〞，“情感态度与价值观〞，这样的三维目标，通过学习，我知道这样的“目标〞是有问题的，需要做出改变，具体有以下几个原因，第—，
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