湘美版美术四年级下册第10课 中国龙 教学设计.docx

湘美版美术四年级下册第10课中国龙教学设计

一、教材分析

《中国龙》是湘美版美术四年级下册第10课的内容，属于“造型?表现”学习领域。龙作为中国传统文化中独特的艺术符号，承载着数千年的历史文化底蕴，贯穿于中国社会生活的各个层面，从建筑装饰、民间工艺到文学艺术、传统节庆，龙的形象无处不在。教材通过展示丰富多样的龙的艺术作品，如古代绘画、雕塑、民间剪纸、刺绣等，引导学生了解龙的起源、造型特点及其文化内涵，让学生感受中国传统文化的博大精深，激发学生对民族文化的热爱与传承之情。同时，借助观察、欣赏、分析、创作等活动，培养学生的造型表现能力、创新思维以及对美的感知能力，为学生后续的美术学习奠定坚实基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解中国龙的起源、发展历程及其丰富多样的造型特征，熟悉龙的身体各部分名称及象征意义。

掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩、形状等美术元素，独立创作一幅以龙为主题的美术作品，如绘画、剪纸、手工等，展现龙的动态与气势。

过程与方法目标

通过欣赏大量精美的龙的艺术图片、视频资料，以及实物教具展示，引导学生细致观察、分析龙的造型结构，培养学生敏锐的观察力与审美感知能力。

组织学生开展小组讨论、交流分享活动，让学生在互动中深入探究龙的文化内涵，提高学生的语言表达能力与合作学习能力。

在创作实践环节，鼓励学生大胆创新，尝试不同材料与表现手法，培养学生的想象力、创造力与动手实践能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统文化的浓厚兴趣与热爱之情，增强学生的民族自豪感与文化自信心。

引导学生认识到传统文化需要传承与创新，培养学生珍惜和保护民族文化遗产的意识。

三、教学重点

深入了解中国龙的造型特点，包括龙身各部分的形态变化，如龙头的威严、龙角的挺拔、龙鳞的规整、龙尾的灵动等，掌握龙的基本绘画方法。

探究龙在中国传统文化中的丰富内涵，理解龙作为中华民族精神象征的意义，体会龙文化对中国社会生活的深远影响。

四、教学难点

如何引导学生在创作中，既能抓住龙的传统造型精髓，又能融入个人的创意与想象，创作出独具个性的龙的艺术作品，避免作品的千篇一律。

帮助学生理解龙文化的抽象内涵，并将其转化为具体的视觉形象，通过美术作品生动地展现出来。

五、教学方法

情境创设法：通过播放与龙相关的音乐、视频，展示龙的主题场景布置等，营造浓厚的龙文化氛围，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣与创作欲望。

欣赏分析法：大量展示不同历史时期、不同材质、不同风格的龙的艺术作品，引导学生从造型、色彩、工艺、文化背景等多个角度进行欣赏分析，培养学生的审美鉴赏能力。

小组合作法：在讨论龙的文化内涵、创作构思等环节，组织学生分组合作，促进学生之间的思想碰撞与交流，培养学生的团队协作精神。

示范演示法：教师亲自示范龙的绘画步骤、手工制作技巧等，让学生直观地学习创作方法，降低学习难度，增强学生的学习信心。

实践探究法：给予学生充足的时间进行创作实践，鼓励学生自主探究不同材料与表现手法的运用，在实践中发现问题、解决问题，提高学生的美术综合素养。

六、教学过程

（一）导入新课

情境营造

教师提前将教室布置成充满龙元素的空间，墙壁上张贴龙的图片、剪纸，悬挂龙形灯笼等。上课伊始，播放一段激昂澎湃、带有中国古典韵味的音乐，如《龙的传人》，同时在大屏幕上展示舞龙表演的精彩视频片段。

设计意图：利用视觉与听觉的双重刺激，营造出浓厚的龙文化氛围，瞬间吸引学生的注意力，让学生沉浸在龙的神秘世界中，引发学生对本节课主题的好奇与探究欲望，为后续教学活动的顺利开展奠定良好基础。

话题引入

视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们欣赏了一场震撼人心的舞龙表演，在生活中，你们还在哪里见到过龙的身影呢？”鼓励学生踊跃发言，分享自己在生活中的见闻，如春节庙会的龙灯、古建筑上的龙雕、书籍影视中的龙形象等。

设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，拉近学生与教学内容的距离，让学生感受到龙文化与日常生活的紧密联系，激发学生的参与热情，调动学生已有的知识经验，为深入学习龙的知识做好铺垫。

（二）探究新知

龙的起源探秘

教师通过生动有趣的语言讲述中国龙的起源传说，如“伏羲氏时，有龙呈瑞，因而以龙纪事，创立文字”“黄帝大战蚩尤时，应龙助其作战，立下赫赫战功”等故事，同时在大屏幕上展示相应的古代壁画图片，展现古人对龙最初的想象描绘。

设计意图：以故事的形式讲述龙的起源，符合四年级学生的认知特点，易于激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中了解龙诞生于远古时期人类对自然现象的敬畏与崇拜，初步感受龙文化的源远流长，培养学生对传统文化的探究精神。

龙的造型剖析

（1）整体感知

展示多幅不同风格的龙的绘画作品，涵盖工笔画、写意画、现代插画等，引导学生观察龙的整体外形特征，提问：“从这些画中，大家看看龙